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倾听孩子，共同成长
作为老师，我们常常会要求孩子们安静下来， 认真倾听我们
的话。同样，老师也应该弯下身子，倾听孩子们的心声。我们不
是孩子们的指挥者，而是他们的朋友、 引导者。在孩子们的成长
过程中，我们应如何去倾听孩子们的心声呢？
创设一个轻松、愉快的倾听环境，让孩子能大胆地表达自己的感受，倾述自己的情感。
高海杰是我们班的新生，通过与家长交流我们发现，他每次回家都和家人说他在幼儿园表现的很好，但从不会提及他调皮的一面。这是为什么呢？原来，高海杰以前只要说自己犯错的时候，他的家人都会不问原因地责备他，甚至打骂他，这让他不敢再对家人说自己不好的事情。通过长期与家长沟通交流，高海杰的家长改变了自己的教育方式，他们开始尝试倾听孩子的话，这让高海杰能够大胆地说出自己的想法与感受，让他体会到不管是忧愁还是喜悦，都会有人和他一起分担和分享的快乐。
眼睛是心灵的窗户，也是专注的源泉。只有听孩子交谈时注视着孩子的眼睛，才能让他们感受到我们是在注重他。刘纭瑞每次想和老师说话的时候，都会来到老师的跟前，用他的小眼睛望
着我，这时，我也会真诚地望着他，并询问： “你想说什么？”
这时，他就会很自然大方地向我说出他要说的话。 有时他表达不
清楚了，我还会适当地提示他“你怎么想的？”“会怎么样呢？”让他能顺利地表达自己的想法。每次看到他说完后开
心的表情，我心里都会暖暖的。
游戏中，以参与者的身份与孩子交流
游戏，是每个孩子都喜欢的。不过，在游戏的过程中，常常
出现这样那样违背要求的行为，但只要我们认真倾听孩子的心声，我们就会明白，他们为什么会这么做了。
一次娃娃家活动中， 罗熙然担任妈妈的角色， 她的孩子是一
只小熊。活动刚开始时都实行的很顺利，但是过了一段时间，我看到罗熙然抱着小熊向医院走去。这时，我的第一反应认为罗熙然不遵守游戏规则了，将小熊抱着到处走。但我没有去质问责备她，而是以病人的身份询问