文档介绍：Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green 一、教学目标: (一)、知识技能目标: 1 .学生能认读、书写字母: Oo, Po, Qq, Rr, 了解他们在单词中的读音。 2. 学生能听懂、会说、并认读 red, yellow, blue, green. (二) 、情感态度目标:学生敢于开口,乐于学****本课的句型和单词。学生对本课内容有积极的兴趣,体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动,并与他人积极合作。(三) 、学****策略目标:学生在学****中集中精力,对所学内容主动练****和运用。学生积极与他人合作,共同完成学****任务。二、教学重难点: (一) 、字母: Oo, Pp, Qq, Rr. 单词: red, yellow, blue, green. (二) 、句型: What colour is it? It’s ______. 三、教学过程: Step I Class opening and review T: Hello, boys and girls. How are you? S:I’m fine, thanks.? T: Let ’s sing the ‘ ABC Song ’ S: Sing the song. T: Good. We have learned ABCDE …… Today we will learn …? 通过歌曲复****前几课课所学内容,为学****新课做铺垫。通过问答,导出本课要学内容。 Step II New concepts Part 1: Letters (1) Show the cartoon 板书 O o, Pp, Qq, Rr. 注意每个字母在四线三格上的位置和书写顺序。在黑板上示范书写的每个字母要写的足够大。向学生解释英文字母的书写就像汉子一样要遵循正确的书写顺序。让学生自告奋勇找出一这些新字母开头的单词,如果他们不能,教师给出例子。可以拓展 O: oh, ok old P: pen, pig, pea Q: quick, quiet R: red, right, Show the cartoon again. Follow it. (2) Let ’s write. 听录音,完成所缺字母。注意提示学生大小写。听两遍完成. (3)What colour is it? Show four crayons. T: What ’s this? S: It’sa crayon. T: What colour is it? It’s red. It’sa red crayon. 板书 red. 出示其他红色的物品,如 red book, red ruler, red pencil 等让学生练****以此方式出示 yellow/blue/green crayon. (4) Pair work: A: What colour is it? B: It’s ____. 为学生创造真实的情境