四上数学四单元集体备课,思维导图.ppt

文档介绍：角的度量
内容编排
跨单元知识立体整合幻灯片 5
说教材
知识内在联系幻灯片 6
说目标
单元课程目标
说教学
课时安排
教学建议
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第一页，共9页。
教学目标
1、通过操作活动，认识线段、射线与直线，会用字母正确读出线段、射线与直线，渗透分类思想。      2、认识量角器，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。      3、通过操作活动，使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系。      4、使学生经历量角，画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学****的特点，体会程序性知识学****的过程和意义。激发学生的学****兴趣，让学生体验成功的快乐。
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第二页，共9页。
本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二上年级认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。
内容编排
第三页，共9页。
本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。学生在二上年级认识长度单位时，就已初步认识了线段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。
跨单元知识整合
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第四页，共9页。
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第五页，共9页。
教材说明
本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生进一步学****角的度量。具体内容的编排顺序
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第六页，共9页。
1 让学生掌握看量角器