文档介绍：时间:年月日第周星期累计:课时 2巩乃斯的马教学目标: 1、知识目标:了解作者的基本情况和其独特的写作风格。 2、能力目标:根据特定情景,把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。 3 、情感目标:理解作者在马的形象中所倾注的强烈的情感底蕴和对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教学重点: 1、了解作者的基本情况和其独特的写作风格。 2、根据特定情景,把握词句的深刻含义和语言的感情色彩。教学难点: 理解作者在马的形象中所倾注的强烈的情感底蕴和对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。教法:目标教学法、启发式教学法。教学安排:两个课时教学过程: 第一课时: 一、导入: 前面我们学****了徐迟写作的《黄山记》,对祖国大好河山有了新的认识。登山则情满于山,观海则意溢于海。我们今天要学****的是当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。在小学,在初中,在其他的地方我们见到过描写马的诗文吗?谁能说说? 明确:有韩愈的《马说》、臧克家的《老马》,还有关羽的赤兔马、项羽的乌骓马、秦琼的黄骠马,有天马行空、马踏飞燕、龙马精神等等。我们今天就来学****当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。看看在这位生活在新疆的作家笔下的马有什么不同与其它马之处。二、作者简介: 周涛,原名周小涛, 1946 年3月15 日出生,中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西,在京启蒙, 少年随父迁徙新疆。 1969 年毕业于新疆大学中文系,现为新疆军区创时间:年月日第周星期累计:课时作室主任。目前出版诗集、散文集 20 多种,深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖, 1998 年获首届鲁迅文学奖,系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。三、词语: 生词: 丑陋畸(jī)形龇( zī )牙大鸣滑稽驮( tuó) 着唿( hū)哨颠簸歉疚( jiù) 鬃毛牝( pìn )马马驹( jū) 儿穹( qióng)庐毡( zhān )房倏( shū )忽悲怆( chu àng) 后裔( yì) 兵马俑(yǒng) 词解: 安贫知命:安于贫穷的生活,知晓自己的命运。尤物:指优异的人或物品(多指美女)。当之无愧:能承受各种荣誉或称号,名副其实,一点也不惭愧。无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。淋漓尽致:形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。我行我素:不管别人怎么说,我还是照我本来的一套去做。马踏飞燕:东汉青铜奔马。临危不惧:在危险面前毫不害怕。关于马的名句: 李贺: “此马非凡马,房星是本星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。”(《马诗》) 韩愈: “世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。”(《送温处士赴河阳军序》) 荆轲: “风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。”(《史记刺客列传》) 四、速览课文,说一说巩乃斯的马给你留下了怎样的印象? 生:巩乃斯的马数量众多,气势宏大。/ 巩乃斯的马形态各异,充满旺盛的生命力。/巩乃斯的马群有着一种顽强的精神。时间:年月日第周星期累计:课时师:是啊,对巩乃斯的马群奔跑场面的描绘,表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求。五、整体感知: 1、课文写了什么?(抓内容) 学生速读课文,明确: 课文先通过对比写出自己爱马,再写马之所以可爱,最后写自己的联想和思考, 照应开头。作者第一自然段写自己不理解不爱马的