文档介绍：汉语拼音教案
教学目标:
1. 学****a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
认识和学****使用汉语拼音四线格。 教学重点难点:
1、a o e正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪
2、拼音卡片、四线格。
教学课时：2课时
一、 谈话导入
教师：老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识更多的
字啊？
学生：是。
教师：这节课我们就开始学****汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉
语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们水汉语
拼音的用处大不大？有没有决心学好它？ 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好
它。
二、学****单韵母a o e
1、出示挂图，指导观察、说话。
（1） 看图，说图意。
（2） 总结图意，教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee
叫，连声问我早上好。
2、学****a o e 的音和形。
（1） 学****a 读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2） 依次分别学****o和e。方法同上。
（3） 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练****br/>（1） 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2） 指名读，开火车读。
5、指导书写。挂出四线格小黑板。
（1） 认识四线格。
（2） 教师依次范写a o e。
（3） 学生在书上描红。
三、作业
6、自己认读拼音卡片。
7、练****在四线格描红本上写a o e 各一行。
一、复****检查
1、上一节课我们学****了哪几个单韵母？
2、抽读a o e 卡片。
二、学****a o e 的四声
3、认识声调符号和各个声调名称。
4、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
5、学****a 的四声。
（1） 出示a 的四声。
（2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，
四声好象下山坡。
（3） 个人练读a 的四声。
（4） 指名读a 的四声，正音。
（5） 分组读、齐读。
（6） 出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。
（7） 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体
会四声的升降。
6、看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、练****br/>7、抽读a o e的四声卡片。
8、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
9、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。
课题 2
教学目标:
1. 学会iuû3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2. 掌握iuû 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重点难点:
1、iuû 的正确发音。
2、iuû 的四声读法。
教学具准备及辅助活动:
1、 实物投影仪
2、卡片、四线格。
教学课时：2课时
一、 复****br/>1、抽读字母卡片。
2、听写a o e 。
3、说说这三个字母叫什么。
二、 引出新授内容
1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干
什么？
2、教学语境歌，出示ÿūǖ：
小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、 教学ÿūǖ读音和写法
1、教学ÿ。
（1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ÿ
的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿
对齐ÿÿÿ。学生个别读、开火车读。
（2） ÿ的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，
学生跟着书空。
（3） 在书上描红两遍。
2、教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、 巩固练****br/>1、告诉学生ÿūǖ也是单韵母。
2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、 作业
抄写ÿūǖ各一行。
一、 复****br/>指读卡片：a o e ÿūǖ.
二、