文档介绍：《记金华的双龙洞》教学设计巴中南江长征小学廖天煜学****目标 “桐,簇”等13个生字,认识 6个生字,能正确读写理解新词,词义。 ,背诵自己喜欢的段落。 。课前准备课文录音,教案, ppt 。第一课时教学过程一、谈话导入,揭示课题。祖国的千山万水是那么多姿多彩,今天我们就随着我国著名的作家叶圣陶先生从金华出发,走进那奇妙的双龙洞,今天我们就来学****叶圣陶先生的这篇选自《小记十篇》中的《游了三个洞》的课文《记金华的双龙洞》。(板书课题)。二、复****字词。上节课我们已经学****过了这篇课文的生字词,现在我们来复****一下。展示字词(请学****委员带领大家读一读,然后老师再带领同学们读一读)。三、初读课文,整体感知。听录音,学生跟着轻读,边读边想作者写了哪些地方?有什么景色?作者当时的心情是什么样的? 展示 ppt ,思考,作者从金发出发是按什么顺序游览双龙洞的?作者先到游览的哪里?再游览的哪里?拿起笔把游览顺序写下来。金华-路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞四、品读课文。 (其他同学认真听一边想,这个自然段都告诉了我们什么)。介绍写作文的要素(时间、地点、人物、事件)。 ,一边读一边把自己喜欢的句子画出来。(你画了哪些句子,你为什么喜欢?) 一起来看看同学来品读这几个句子(1)山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得精神。(2)粉红色的山,各色的映山红,在加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。(3 )随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时而变换调子。 ,思考以下问题。(展示 ppt ) (1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色? (请用:“﹏”画出来)。(学生回答完第一题后展示映山红、油桐、心绿等美景) (2)“明艳”是什么意思? (明亮而鲜艳)为什么作者会感到“眼前一片明艳”?(因为看到了粉红色的山... ) (3)溪水为什么会变换调子? (宽窄不一) 这溪水是从哪里流出来的?(双龙洞) ppt ,全班齐读展示的内容,解决以下问题。一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。(1) 找出着两句话的两对反义词(2) 用“时而…时而…时而.”造句。 “入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的”,下面是不是该描写双龙洞了? (是),那请同学们齐读第四自然段, 看看作者都描写了什么地方?那些地方都有什么特点? 洞口(高、宽)。外洞(大)(从哪里看出这些特点的?) ,我