文档介绍：小学数学应用题复****br/>小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点。每次毕业考试所占比例较大,因此在总复****中它至关重要。应用题的系统复****有助于学生理解概念，掌握数量关系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。现对应用题的复****教学谈谈我自己的看法：
小学的应用题主要分为以下两种：1、 简单应用题:
（1）简单应用题的含义：只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题.
2、 复合应用题 ：
（1）复合应用题 ：有两个或两个以上的基本数量关系组成的，用两步或两步以上运算解答的应用题.
（2）主要类型：
（1）含有三个已知条件的两步计算的应用题。 
（2）含有两个已知条件的两步计算的应用题。 
（3）解答连乘连除应用题。 
（4）解答三步计算的应用题。 
（5）解答小数计算的应用题：
：
题型名称
含义
数量关系
解题思路和方法
例 题
归一问题
在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。
总量÷份数＝1份数量，1份数量×所占份数＝所求几份的数量
另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数。
先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。
例：买5支铅笔要元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？
解（1）买1支铅笔多少钱？ ÷5＝（元）
（2）买16支铅笔要多少钱？×16＝（元）
列成综合算式 ÷5×16＝×16＝（元）
答：需要元。
归总问题
解题时，先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。
1份数量×份数＝总量
总量÷1份数量＝份数
总量÷另一份数＝另一每份数量
先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。
例：服装厂原来做一套衣服用布米，改进裁剪方法后，每套衣服用布米。原来做791套衣服的布，
现在可以做多少套？
解（1）这批布总共有多少米？ ×791＝（米）
（2）现在可以做多少套？ ＝904（套）
列成综合算式 ×7＝904（套）
答：现在可以做904套。
和差问题
已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。
大数＝（和＋差）÷ 2
小数＝（和－差）÷ 2
简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式
例：甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？
解甲班人数＝（98＋6）÷2＝52（人）
乙班人数＝（98－6）÷2＝46（人）
答：甲班有52人，乙班有46人。
和倍问题
已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多
少，这类应用题叫做和倍问题。
总和 ÷（几倍＋1）＝较小的数
总和 － 较小的数 ＝ 较大的数
较小的数 ×几倍＝ 较大的数
简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
例： 果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏树、桃树各多少棵？
解（1）杏树有多少棵？ 248÷（3＋1）＝62（棵）
（2）桃树有多少棵？ 62×3＝186（棵）
答：杏