文档介绍：胶州市胶莱镇小高小学五年发展规划
（2016年-2020年）
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神为统领，牢固树立科学发展观，坚持党的教育方针，充分调动全体师生在教育教学过程中的积极性、主动性与创造性，深化教育改革，全面推进素质教育，确保学校健康、和谐、可持续发展，通过五年努力，建成一所 “成绩优秀、环境优美，富有特色，管理和谐”一流农村小学的学校发展目标。
二、发展的背景分析
（一）外部背景
在上级领导的大力支持下，学校顺利通过了青岛市标准化的验收，学校教育装备、教学质量有了大幅度提高，校园环境优美，办学特色明显，教育教学成绩有了显著的提高。
（二）内部背景
小高小学位于胶莱镇东端，东临大沽河，学校创建于1982年，学校占地面积20亩，建筑面积1512平方米，现有6个教学班，191名学生，全部来自周围小高戚家、于家、张家、李家四个行政村。近几年来，学校在上级的正确领导下，以
“质量·安全·特色·发展”为主线，通过全体师生共同、持续努力，学校在教育教学上初见成效。先后获得胶州市教学管理先近单位，青岛市标准化学校等荣誉称号。
（1）学校现有在岗教职工14人。其中大专及以上学历的10人，占在岗教师的71%；小学高级教师9人，占在岗教师的64%；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，校级以上骨干教师有3名，占在岗教师的20%。
（2）学校目前拥有图书室、阅览室、微机室、实验室、舞蹈室等专用教室，图书、实验器材全部达标，能满足教育教学需要
（3）近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
三、发展的基本思路
（一）发展的理性思考和定位
当前学校的硬件建设已经达到了青岛市标准化学校的要求，学校的管理和办学水平也达到了一个新的高度。怎样发挥自身优势，稳步提高教育教学质量，培育优秀加特长的学生这是学校发展必须思考的问题。我们认为一是学校必须走内涵发展的道路，以传承、创新校园文化为载体，全方位地促进学生、教师和学校的可持续发展；二是必须坚定不移的推进教育教学改革和创新，尽快、全面地促进教育教学质量的提高。
未来五年我校将以“科学发展观”思想统领全校工作，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，在经过充分调查研究的基础上，本着务实、高效、前瞻的发展思路，将学校的定位、发展、办学理念及学校特色的培植，重新进行了梳理，并达成共识。
（二）发展的主攻方向
、教师两支队伍建设，根据需求尽快充实教师队伍，加快实施名师培养工程，促使教师岗位成才，实现教师专业化发展，努力打造一支师德水平较高、业务熟练、富有合作进取意识的团队，使教师的职业幸福感日益增强。
，精心打造学校的特色课程，形成卓有成效的特色学生团体，努力创建特色学校。
，保持高水平的教学质量。
，打造规范的、科学的、人文化的管理风格，为学校内涵深度发展提供有力保障。
五、学校发展的保障与评价
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《胶州市胶莱镇小高小学五年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
，教导主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的 “五年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
、责