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高二英语教学反思
英语教学反思
高二英语刘晓敏
作为一名青年教师,在这半年的教学工作中,我收获了很多。其中,有教训,也有喜悦。
这学期即将结束,总体而言,这学期的工作完成的还算顺利。每天课前,都会花大量的时间精心备课,每节课也基本能够达到预期的目的。教案书写时,能够详细的写出教学目标,(知识目标,能力目标,情感价值目标)教学重点难点以及教学流程及内容。通过教师、教案、课堂这三者的结合,根据学生的基础和个体的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与课堂练习活动的机会,掌握英语考试大纲所要求的基本词汇及语法。
但是,这学期也有很多不足之处,比如说,课堂上,有时各个环节的时间安排不是很合理,有时师生欠缺互动,有时没有很好的调动起学生参与活动的积极性,有时对教学的重点难点把握的不是很好,还有些时候在课堂实践中,没有将教案中涉及到的活动完全的体现出来,出现理论与实践相违背的现象。经过半学期的工作学习,我深深的领悟到,教与学的区别,并知道了自己在教学中的不足。
由于缺少经验,就对自己的不足及教学情况总结出如下几点感受:
一、根据实际灵活运用不同的教法和学法。
课堂教与学的关键是效率。在课堂上要合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛,但同时要注意对学生做到收放自如。根据学生的情趣特点,接受能力这些特征总结出在英语教学中应注“教”与“学”的结合。在教学实践中,灵活运用各种教法与学法。在课堂中使用兴趣教法,游戏竞赛法等等来增加课堂气氛。二、合理安排课堂时间,需对时间掌控自如。
在课堂的准备过程中,每个部分的具体结构,则因课程的具体任务、教材内容、学生情况差异而有所不同。就要根据这些实际情况,合理安排时间,最后才不会出现捉襟见肘的现象。三、充分调动学生学习的积极性
让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展,使人人都有“成就感”,有利于学生进行自我评价,学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结,反馈教学信息,教师及时修正教学目标,形成比较好的循环。在教学过程中,了解学生的爱好,激发学生对英语的学习充满一种向上的心理。促使他们进行思考,采用各种办法去解决问题,提高他们学习的积极性。四、师生互动,建立新型师生关系
在以往的教学当中,往往都是老师教什么,学生就学什么,师生关系是一种不平等的关系,一成不变的关系。老师总是教学过程中的控制者,教学活动的组织者,总是根据自己的思路进行教学。那么,在现代的教学当中,我们应该积极的去转化老师与学生的角色,建立起一种新型的师生关系,使学生的主动性和创造性得以充分的发挥。与此同时,教师也应真诚对待学生,公平的对待学生,不能厚此薄彼。新型师生关系,要求老师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者,由指挥者变成合作型的良师益友,使教学转变为是师生共同开发课程标准的过程。从中,老师就可以知道,学生需要的是什么。五、理论与实践相结合,调动学生的积极性。
理论与实践相结合,教学方式过多的理论的东西,不能激发学生的参与积极性。我们应采用学生通过实践、思考、练习,然后去发现问题、找出正确的学习方法,在师生共同探讨、实践下掌握了知识,提高了能力。
总之,要上好每节英语课,它必须是