怎么学好语文拼音字母.docx

文档介绍：精品文档
精品文档
1
精品文档
怎么学好语文拼音字母
怎么学好语文拼音字母
一、背读口诀强化记忆
儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。
在辨别b、d这对字形相近的字母时，可编“b和d对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，d的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌。
再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。
教学时可以让学生回顾学习过的 j、q、x与i相拼的知识，然后让
其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什
么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈
妈有许多孩子，可就数 j、q、x最淘气，每当和 ü在一起玩耍时，
总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“ j、q、x，
小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。
在前面铺垫的基础上，引导学生观察 j、q、x与ü的拼写，在适
当的时间询问学生：“要是 j、q、x与u相拼时怎么办?”引导学生
进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解 j、q、x不但淘气，而且脾
气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与
现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，
达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学忆
儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。拼音字母缺乏
具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中
要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做
法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既
表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母
的教学中要让学生掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效
的教具，帮助学生掌握音和形。例如教学 ɑ，先让学生观察图画：
图上画什么人?他们在干什么?小女孩的嘴巴张得怎么样 (嘴巴张得很
大)?又如：教学d的字形时就可以看投影片(插图)，问：图上画了
什么?学生说：图上画的是一只鹅。“鹅”读第一声就是 d的音。教
师借机点拨：图上什么地方和 e的形状相似?因为学生观察兴趣很浓，
很快发现并说出鹅的倒影与e相似。在看图中，不仅让学生掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。
三、寓教于乐形式多样
汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。初入学的儿童自制力一般都较差，教师如果进行重复单调的训练，小学生肯定会觉得很不耐烦，那么就得实行多种形式的教学，如：“猜字游戏”。教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，