文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1 ,面向学生:小学 2 ,学科:语文 3 ,课时: 24 ,学生课前准备: (1)、初读课文,了解课文大意。(2)、自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。(3)、自学课文,思考课后的问题。(4)、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面: 1、认识 4 个生字,学会 11 个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。 2、有感情的朗读课文。 3、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。 4、学****作者观察和描写人物的方法。教育方面: 1、培养学生好学好问的良好****惯。发展方面: 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析人教版小学语文四年级课文《鱼游到了纸上》,这篇课文记叙的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在纸上游动一样,赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩。以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索, 把学生放在主体地位, 以学生提出的问题为线索, 抓住重点的词语来理解文章的段落、语句, 完成学****任务,提高学生素质。“鱼游到了纸上”和“先游到了心里”两者之间的关系,是课文理解上的重点,也是难点, 可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。教学之前用百度在网上搜索《鱼游到了纸上》的相关教学材料, 找了很多教案作参考, 了解到教学的重点和难点, 确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要, 利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学****参考, 课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载《鱼游到了纸上》的示图,做成 PPT 课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。四、教学方法这一课采用“自学辅导式”教学模式, 课堂上力求师生关系融洽。通过学生自主读书, 自读自悟,发现问题,提出问题,学生再读书交流,合作学****教学过程大致分以下步骤: 1 .激疑导入,明确学****目标。明确每课时的学****目标,让学生心中有数,明确自己努力的方向, 又便于学生检查自己的学****任务是否完成, 这样吧教路和学路有效地统一起来, 取得更好的教学成果。 2 .给学生充分的时间自主读书,整体感知,互相交流,课堂上鼓励学生大胆的提出不懂的问题,并且通过再读书解决问题。五、教学过程一、启疑导入 1、今天我们来学****一篇和鱼有关的课文,不过今天的鱼可不同凡响,齐读课题 2、声音真响亮,读题不光要用嘴巴,而且要用眼睛。再读。读了课题你有什么疑问? 3、看来同学们的疑问真不少。这说明大家初次看到这个课题心里都有一个感受,就是——(好奇、疑惑、奇怪。) 4、就带着这种奇怪、好奇的感觉再读课题。二、初读,感知课文内容 1、孩子们,只有用心读书,才能读出感觉,读出味道。咱们先来一起听一下录音听一下别人读课文时的感情。【百度视频】鱼游到了纸上/ 大家听完别人读后, 是不是觉得读的很有感情?那么现在咱们也来学****别人读课文的语气带着刚才提出来的疑问把文章读一下。请同学们端起书, 两个要求: 第一个要求: 放声朗读课文, 读准字音, 读通句子, 第二个要求: 找一找课文中, 有多少个带有“游”字的句子。把用直线划下来。明白两个要求了吗?好,