文档介绍：小学六年级语文上册重点课文知识点归纳
六年级语文上册
《山中访友》
、富有想象力、充满好奇心的散文。作者"带着满怀的好心情走进山林，探访山中的"朋友"，与"朋友"互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
"，
，恰当地变换叙述人称，对山中的
"朋友"，作者有时用第三人
称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中"朋友"的那份深厚感情。
作者在山中拜访：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶这山林中的一切朋友。
在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我
们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了 "山中访友"。
对句子的理解。①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
答："撞了个满怀"，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着"露水"，所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一
丝甜蜜。这"走出门"后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了"山中访友"之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
答：把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人"，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：鸟儿不是在啁啾，而是在"呼唤我的名字";露珠也不是在晨光中闪亮，而是在"与我交换眼神"。一声"呼唤"，一个"眼神"，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
答：是作者走林，靠在一棵上生的想。人友，人友，人和已
融一体。是多么奇妙的一种境界 !从些想中，我真切地感受到作者和之的那
种"知己"情，那种走大自然物我相融的境界。
⑤你好，清凉的山泉!你捧出一面明，是要我重新梳?你好，的溪流!你吟着一首首小，是邀我与你唱和?你好，流的瀑布!⋯⋯
答：一句子是写"我"跟山中的"朋友"在打招呼，内容一致，构相似，是一排比句，同运用人手法，把"我"和山里"朋友"之的那种深厚情淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，来倍感切、情。
⑥在它走向泥土的途中，我加入了短而有深意的式，我听古火山爆的声浪，听隆隆的回声。
;捧起一石，敲
答：句中，"它"指的是落花和落叶， "式"指的是落花、落叶从枝上掉下并融入
泥土的程。然短，却有深意。因 "落不是无情物，化作春泥更花 "。大自然
就在循中生生不息， 于是便引出了 "捧起一石⋯⋯ "一，因石就是由火山
爆的岩凝而成， 在普通的石身上也有着大自然回化、 生生不息的足印， 所以从
石的敲中可以听 "古火山爆的声浪，听隆隆的回声 "。从"一落花""
一片落叶""一石"中，作者感受到了的迁，生命的回。可，作者是用心在感受。