文档介绍：《一封信》教学设计
教材解析
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信” ，其实故事中的露西前后写了两封信。 第一封信是露西独自写的， 句句都是小姑娘的心里话： 因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事， 她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。 第二封信是在妈妈的帮助下完成的。 循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来， 在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容， 也对露西的日常生活做了描写。 爸爸不在家的日
子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
教学目标
一、知识和能力：
1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容 ,对比露西的前后两封信 ,想想你更喜欢哪封信呢 ?学会语言的
运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
二、过程与方法 :
1、充分发挥学生学****的主体性 ,开展小组讨论 ,理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
三、情感、态度与价值观 :
懂得凡事都往好处想 ,这样生活才能过得更美好。
教学重点 : 比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学难点：
1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程 :
第1课时
一、谈话激趣导入 。
1、师 :孩子们写过信吗 ?在写信的时候 ,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么
事情 ?
2、揭示课题 :一封信。
二、初读课文 ,识写生字。
1、根据自读提示 ,学生自读课文。
师:这个故事就藏在课本的第 35 页,读之前看看老师给大家的小提示。自由大声地朗读课文 ,努力把课文读通顺。读准字音、读通句子 ,把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。
2、再读 ,想一想课文讲了一件什么事 ?
3、识记生字。
今、写、削、锅、朝、支、珠、刮、胡、灯、修、冷、肩、团、重
(1)带拼音认读生字。
大家看 ,这里有这么多信封 ,只要孩子们能将上面的生字读正确 ,我们就能顺利
地将信封打开。你能叫出它们的名字吗 ?借助拼音读一读吧 !
(2)去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子 ,你们还认识他们吗 ?给你的同桌读一读吧 !
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗 ?先跟你同桌交流交流 !老师也出几个字谜考考大
家 !
本课 l0 个字书写要点：
封 9
画，左右结构。