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[jqx教学设计与反思]jqx教学反思
篇一:[jqx教学反思]汉语拼音zcs教学反思
在教学过程中，我们要常常进行教学反思，这样才能进步。在此，我为大家预备好了汉语拼音zcs教学反思，一起来学****吧！
　　篇【1】：汉语拼音zcs教学反思
　　在这堂课中，我能体现课改新理念，敏捷驾驭课堂。同学的学****爱好深厚，学****的乐观性和主动性得到了较充分的发挥。
　　主要有如下几个优点：
　　一、擅长创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
　　1、一开头，我用歌曲导入法。播放歌曲〈〈郊游〉〉，与同学边歌边舞，在奇妙的歌声中走进拼音王国。
　　2、我能充分利用情境图，把学****内容有效地整合起来，既有利于学****拼音，帮衬记忆字母的音和形，又增加了学****爱好。
　　3、我能通过嬉戏和活动，调动同学多种感官协调参加，如：用火柴棒和红线摆一摆字母，记忆字形。做嬉戏“摘苹果”，苹果背面注有音节或字，读对了苹果就是他的。同学的学****态度和学****情感都得到了升华。
　　二、擅长使用激励手段，使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。
　　老师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根究竟取决于他对儿童的态度。（柴可夫斯基语）课堂上，我热忱的语言不离口，如：“你真棒！太厉害了！哇，你真行！”等，/article/加上一个向他们竖起的大拇指，一个个鼓舞、欣赏的近乎夸张的表情，时时撞击着同学无拘无束的心灵。
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　　此外，音节的拼读比较枯燥，我就采纳夺红旗竞赛，比一比哪一小组夺的红旗比较多。同学的竞争意识立即得到了张扬。
　　三、看重引导自主学****使同学的创新本事、合作探究本事得到进展。
　　1、让同学自编顺口溜，同学会编“像个2字Z、Z、Z，像个半圆C、C、C……”
　　2、在教学第一组音节的拼读之后，我让四人小组合作，利用我课前发下去的音节卡片，一起学着拼读第二组音节。虽然，他们的合作探究本事不是很强，但他们的合作意识开头了萌芽。
　　当然，本节课也有很多不足的地方：
　　一、常规培育需强化/soft/。
　　同学年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。特殊是对于一、两个比较好动（如：陈柏润、黄良波）或特殊内向的同学（蒋海天、蒋贞烨）等，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
　　二、难点的突破还不够。
　　三拼法始终是拼音教学的难点。虽然前几节课始终学****三拼法，但同学很简单遗忘。本节课中，我的示范不够多，同学的练读还不到位。
　　在今后教学中，我将不断学****探究，以全新的教学理念武装自己，不断提高自身的业务本事。
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　　篇【2】：zcs教学反思
　　在本课的教学中，我努力使得同学的学****爱好深厚，提高并发挥他们学****的乐观性和主动性。
　　一、创设情境，使拼音教学情境化、生活化。
　　我的导入语：今日在我们的课堂上来了几位新伙伴，你们想不想知道他们是谁啊？（出示挂图）你们看，是谁呀？同学的奇怪