文档介绍：课题: 《武松打虎》课型:教读课文课时:2 《武松打虎》第一课时课前预****1、熟读课文 2、整理本课生字词,写下来。 3、搜集作者、作品简介相关课程标准陈述: 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。品味作品中富于表现力的语言。教学目标: 知识目标:掌握文章的生字词及作者简介。能力目标:理解课文内容,归纳中心思想。培养学生的思考能力、阅读能力,引导学生进一步体会人物性格特点。学会品评文章的优美语言。情感、态度与价值观目标:感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。教学重点:欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写,把握文中人物的性格特征。教学难点:学****个性化的语言,刻画人物性格。评价任务: 1 、学生五分钟自由阅读课文,了解小说内容, 并简单概括课文内容,理清课文结构。 2 、默读第 5 段,用“~~ ”划出描写老虎的语句,用“——”划出描写武松的语句。 3、想想武松打虎主要分成哪两个部分? (攻击和防卫) 4、交流描写老虎的句子,说说这是一只怎样的老虎? 5、老虎是凶猛的,可武松更是技高一筹,他是怎样对付老虎进攻的? 6、下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点。 7、你认为武松是一个怎样的人?是从哪些描写中看出来的? 教学过程: 一、导入: 播放《好汉歌》,听到这首豪迈的好汉歌,让我们不禁想起大碗喝酒、大口吃肉、大秤分金银的梁山好汉,也想起了《李逵见宋江》里那个鲁莽的李逵,今天我们再来了解另一位英雄武松的故事。板书课题《武松打虎》二、检查预****1 、简介文章出处及作者。本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打昏,以为打死了人,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上疟疾,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜,也投奔柴进而来,在柴进家里武松拜宋江为义兄,武松要回清河县看望哥哥,两人依依惜别。文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事由施耐庵和罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著,后三十回则为罗贯中著。 2、读准字音、识准字形: 山冈梢棒双箸筛酒随即醇焦躁这厮绰了枉送恁地诡诈相傍脊梁绾在肋下毡笠踉跄袒开光挞咆哮簌簌肐铁锤迸出兀自打折棒橛捱下寅卯酉亥撺将 3 、记准字义: 筛酒: 好生: 将来: 恁地: 醇:县治: 贴钱: 大虫: 请勿自误: 踉踉跄跄: 三、自主学****读武松学生五分钟自由阅读课文,了解小说内容,并简单概括课文内容,理清课文结构。明确: 本文通过武松不顾“三碗不过冈”的劝戒,畅饮十八碗酒后毅然独上景阳冈,在哨棒打折后赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松勇敢无畏、豪迈倔强的性格。情节是喝酒--- 上冈--- 打虎--- 下冈四、交流研讨,看打虎、品英雄(重点) 你认为哪一部分写得最精彩? (打虎部分)那我们就看看武松是如何打虎的。 1 、默读第 5 段,用“~~ ”划出描写老虎的语句,用“——”划出描写武松的语句。 2、想想武松打虎主要分成哪两个部分? (攻击和防卫) 3、交流描写老虎的句子,说说这是一只怎样的老虎? A“扑掀剪”写出了老虎的凶猛,课文运用反衬的方法,写虎是为了些人突出武松的英勇。 B指导学生在理解“掀