文档介绍：月日年级班姓名: 24《金钱的魔力》【学****目标】 1 、熟读课文,了解故事发生的情境,能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 2 、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。 3、认识课文中的 4个生字,积累有关语言。【学****重、难点】 1、解故事发生的情境,能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。 2、、通过对描写人物的语言的揣摩,把握托德和老板的特点,感受课文神态描写和语言描写的传神之处。【课时安排】1课时【学****过程】《金钱的魔力》学讲稿《金钱的魔力》教学设计课前准备了解《百万英镑》的故事梗概。预****新课一、初读【任务及要求】: 快速读课文,段前标序,了解课文大意。【检查预****金钱的魔力》选自美国著名作家马克· 吐温写的短篇小说《百万英镑》。二、再读【任务及要求】: 认真读课文,画出文中的生字新词,并借助字典读准字音。【检查预****1、标出下列加点字的音,在多读几遍。教学过程: 一、揭示课题,激发情感。 1、出示课题 2、复****巩固,学生交流。 A、读准字音 B、认清字形 C、规范书写 D、理解词语二、初读课文,直奔中心 , 想想课文主要讲了一件什么事。 ,读时注意自己的感受和心情变化,读后谈谈感受。通融刻薄武断窘况雅致考究妙不可言十全十美撵跑 2、我能将生字写美观(讲课本 144 写在下面的田子格中,每个些两遍) 3、通过读和写我认为本课应注意书写的字有我要提醒大家注意的原因: ( 音形 4、划出课文中长难句子,读通顺、读流利。三、精读(三读) 【任务及要求】: 仔细读课文,找出文中不理解的词语,想办法(查字典、扩词换词、联系生活实际、联系上下文)理解词语。并理清课文脉络。【检查预****1、我知道课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时, 先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞, 又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。 2、在文中找到下列词语,并写出它的意思。蹩脚: 挑剔: 通融: 考究: 窘况: 十全十美: 三、深入研读,感受人物 1、默读课文,思考: (1 )读了课文,你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如:讨厌、喜欢、厌恶等。(2 )你的这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。 2 、小组讨论,形成组内意见,推选人员代表小组发言。 3、课堂交流,谈谈感受。四、品读(四读) 【任务及要求】: 初读课文,了解故事【检查预****1、自由读课文,思考:从课文的描写中看,金钱到底有怎样的魔力? 2、你对托德和老板有什么感受?用一个词来表达你的感受。比如: (喜欢、厌恶等) 3、这种感受来自于什么地方?在课文中找出有关的句段,说说理由或有感情地朗读。拓展预****有兴趣的同学或学有余力的同学,课外课外阅读《百万英镑》,并将故事梗概将给你的家人听。当堂测评填上合适的词牢牢地兴致勃勃地兴奋地说着无限期地接得变得穿得睁得摔了个四、研读重点,体会语言 1、读读课文中有关段落,想一想: 在这篇课文中,你觉得托德和老板这两个人,哪一个描写得更加传神? 2、交流各自的观点,展开讨论。在学生的讨论中,教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写,体会描写的传