文档介绍：趣学拼音—— ang 、 eng 、 ing 、 ong 的教学一、复习导入,作好新课铺垫: 板书: an en in un ün 师:我们已经和前鼻韵母是老朋友了。老朋友见面打个招呼吧! 生:你好,小 an 。生: Hello, 小 un 。……师:还记得吗? y 总是喜欢帮 i和ü 带路,因此这里又有2个整体认读音节, 它们是——板书: yī n,yun 师:好,我们一块儿来念一遍。……二、归类迁徙,感悟发音方法: 师:今天,拼音王国里又来了4个新朋友,想认识吗? 板书: ang eng ing ong 师:请你用神眼睛仔细瞧瞧它们,你发现了什么小问题? 生:它们都有 ng 。师:你的眼睛真亮。 n和g 和在一起,我们在这儿要读-ng , (加上手势)。师范读——个别读师:你感觉到了什么? 生:我的舌头在后面。生:声音是从鼻子里出来了。师: 这就对了,发-ng 时舌头靠后, 声音从鼻子里出来, 我们就叫它们后鼻韵母。黄金搭档之间发一下“-ng ”,看看他的舌头缩进去了没有?听听他的声音是从哪出来的? (同桌之间互相读。) 师:那么这些后鼻韵母分别叫什么名字呢?请你用神眼睛看看给它们带头的是谁? 生:带头的是 a。师:那么先发什么?再发什么? 生:老师,我知道。先发 a 再发-ng 。师:请你试试看! 生: ang ——……师:这4个后鼻韵母中又出现了 i ,小朋友想想谁又要来帮助它带路了? 生: y 师:真聪明。所以这儿又出现了一个整体认读音节——生: ying 师:好。我们一块儿把今天认识的新朋友来读一遍。齐读——黄金搭档开火车师:这些后鼻韵母呀也有四声,我们也来认识一下,好不好? 生:好! (按顺序齐读后鼻韵母的四声——打乱次序开火车读) 三、巩固练习,区别前后鼻音: 师: 今天, 我们103班的小芽儿真聪明( 板画小芽儿)。只要多动脑筋, 大胆地发言, 小芽儿就能长成一棵大树啦(在小芽儿的上面画上树冠) !瞧,树上还挂满了红通通的苹果呢! (贴上写着带声调的前后鼻韵音的苹果贴图)想摘下来尝尝吗? 生:想! 师:我请小芽儿摘苹果,竖起耳朵仔细听。(教师报一个带调的鼻韵母,请一生上来摘苹果,摘下来后领读一遍。) ……四、联系生活,升华练习: 师:苹果摘到手,再来交朋友。(出示声母卡,和后鼻韵母相拼。) ……师:这个朋友你认识吗? (出示班级学生中带有后鼻韵母的姓名卡片。) 师:我请谁来找朋友?哦,我XX找朋友。生;我来找个好朋友。生: liá ng -jī ng -jī ng , liá ng jī ngj ī ng 。众生齐拍手:对!对!对! liá ng -jī ng -jī ng , liá ng jī ngj ī ng 。请你和他握握手。生:你好,梁精精。生:你好,XX。五、首位呼应,课堂小结: 今天,我们又认识了后鼻韵