文档介绍：《我多想去看看》教学反思前锋小学部语文教师付艳艳《我多想去看看》这篇课文是以诗歌的形式, 讲述了一位山村孩子想去遥远的北京城,去观看北京天安门广场上庄严的升国旗仪式, 抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。在上课时, 我首先播放北京天安门广场上升国旗时的录像。当他们看到那么多战士迈着整齐的步伐护送国旗时, 当他们看到国旗迎着晨风, 和太阳一同冉冉升起时, 当他们看到那么多来自世界各地的游人在观看升旗仪式时, 孩子们都发出惊叹声, 羡慕地说: 我也好想去看看啊!听到他们这么说,我就顺着说道:“那么你们就把这么强烈的感情在朗读中表现出来,让老师来听听你们到底有多想去北京呢, 经过这样的引导, 孩子们朗读的还是不错的, 看得出孩子们在朗读方面还是有进步的。为了帮助学生理解“壮观”一词, 我请学生观看了 2010 年元旦, 北京天安门广场上举行的升旗仪式, 对于没有亲眼见过这么庄严的升旗仪式的孩子们来说, 此时, 他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注, 已经把自己融入到课文中。看完录像, 我再次引导学生朗读课文, 在反复的朗读中, 孩子们的情感再次受到感染, 热爱祖国的情感在无形中得到升华。之后我又让学生欣赏了北京的其他著名的景点, 让孩子们说说自己的心里话: 你想对北京说些什么呢? 孩子们通过谈自己的感受, 切身体会到山里的那个孩子和他们的心愿是一样的想去北京看看。孩子们的情感再次与课文中情感产生共鸣。最后, 大家一起唱《我爱北京天安门》,再次激发了学生的热爱北京首都,热爱国旗的思想感情,让他们的情感得以升华。课后,反思自己这节课我还找出几个不足之处。 1 、学****生字的时间太少,对于一年级孩子来说,识字与写字是他们学****的重点,而我恰恰忽略了这个重点,导致学生生字学****不扎实。 2 、自身缺乏儿童语言。没有很好的用儿童的口吻和孩子们对话, 需要积累这方面语言。 3 、整个课堂时间掌握不恰当,导致课堂进度太紧凑,后面剩余时间还很多。