文档介绍：语文开学第一课教案怎么写
1、激学生学文的趣。
2、掌握初中文的学方法。
3、明确本学期文教学常要求。
教学程：
一、入
走近文，魅力无。
1、“家”字解析----- 上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，
即猪。古代生力低下，人多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的志。
2、笑------ 公交上超，有一女人站在口。从后面来一个
gg要下，跟那女的了一句：“一下，下”。那个女的没有。 gg
去就到她了。
果那女人好害的，不停地：“神病啊你!神病啊你!~~”，超大声，搞得全都在看。gg一直没有，下忍不了了，回那女人
：“复机呀你!”
后有几个搞笑的小孩，不停地扮演才的一幕，甲：“你神病呀你!⋯⋯⋯⋯”乙：“你复机呀你⋯⋯⋯⋯”全人暴笑~!
后来，有个小mm也要下，去怯怯地：“我~我~我想下去，我不是神病~!”
全人再次暴笑~!那个女人没有，可是从上来一句：“你是不是没了?”
全人暴笑不止~!(适当分析，文在生活中的妙用 )
3、学生：在生活中，是否到文的身影 ?例明。
---------- 日常交、广告、、合同⋯⋯
二、文的概念
1、文
“文”一出的史并不。1905年，中国官方开新学堂，当的程与教材都是从西方引的，只有文一科，教授的仍是代古文，当称
“国文”。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“文”的概念。<代典》的解法是指‘言和文学的称’”。《新典》注“‘言和文学’，也指‘言和文章’或‘言和文学’”。今天，文多
指言文字与文学表达的合。
2、“大文”
工具性、人文性的一。
3、听--- 学会听，听懂表面意思，听出言外之意。
---在听的基上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默⋯⋯
----学会写----写作
三、初一新生如何学好文知化
、小学段学生年小，升学力小，初中段学科目多，任重，中考力大，需要合理安排，掌握科学方法，不能再沿用小学段的学模式。
、小学文知一，内容，初中知丰富内容复，文体多。
、小学学文以老教主，中学学文在老指点下学生自学主，学生需要自己用心去体会感受。
、小学以上听主，中学要先再听，先复再做作，学生自己自主学，自己。升入初中后要求学生自学能力提高，老由去的“保姆型”“指型”，就要求学生有意培养自己的自学能力。
那么、如何学好文呢?
1、首先，要培养文学的趣。
趣是的老，想一想文的重要性，想一想文在生活中我来的趣，你就会学文充趣。
2、养成良好的学********惯。
、要养成预****的****惯。预****主要是要解决四个问题：
a、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。
b、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。
c、在通读全文的基础上，试完成课后题。
d、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。
e、圈点勾画法
养成“不动笔墨不读书”的良好学********惯，还有利于我们日后的复****归纳整理，复****时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：
“————”画在重要的句子下面 (中心句、重点句等)。
“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。
“△”画在文章段落旁边 (精彩语段或结论)
“?”点在生字、生词下面。
“□”圈画出重要的字，词或优美词语。
“!”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。
“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。
“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。
书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学********惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。
、学会上课听讲。
要做到：看、听、记、问、思五点：
a、眼看
科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学****效果好。
b、耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。
c、笔记
老