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教师师德师风考核方案
为进一步加强我校师德建设，提高教师的思想政治素质，激励广阔教师为人师表，教书育人，增强师德师风考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性。依据《中华人民某某国教师法》、《中小学教师职业道德规X》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见》〔教师〔2005〕1号〕、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》〔教师〔2013〕10号〕、《某某市教育局关于进一步加强和改良师德建设的意见》〔定政办发〔2012〕263号〕、《某某市安定区教职工管理方法》〔安政办发〔2013〕64号〕、《某某市安定区教职工考核细如此》〔安教发〔2010〕280号〕、《某某市安定区中小学教师师德师风考核方法》〔安教发〔2015〕69号〕等文件精神，结合我校教育工作实际，制定本方案。
一、考核原如此
〔一〕坚持公开、公平、公正的原如此。
〔二〕坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合的原如此。
二、考核对象
全体在职教师。
三、考核内容
〔一〕爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度。依法履行教师职责权利。
〔二〕爱岗敬业
忠诚于人民教育事业。树立育人为本、做人民满意教师的信念和志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献的精神。服从学校工作安排，认真履行岗位职责，对待工作高度负责。
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〔三〕关爱学生
关心爱护全体学生，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，不得有讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生和侮辱学生人格尊严等行为。保护学生安全、关心学生健康和维护学生权益。定期进展家访，积极推动学校教育、家庭教育和社会教育的融合，促进家校互动育人。
〔四〕教书育人
遵循教育规律，实施素质教育，坚持因材施教、注重学思结合、激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面开展。坚持育人为本和德育为先，有效地将德育渗透于教育教学工作中，促进学生良好品行和健全人格的养成。
〔五〕为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，以身作如此。衣着得体，语言规X，举止文明。严于律己，廉洁从教，严格遵守各级教育行政部门和学校关于严禁违规补课、有偿家教、乱发资料等规定，不得有以权谋私和收受学生家长财物的行为。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派和廉洁奉公，自觉维护集体荣誉和教师形象。
〔六〕终身学****br/>崇尚科学精神，树立终身学****理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。把“修身、敬业、爱生〞作为自觉行动，通过教育实践、师德反思、业务自修、校本研修等多种方式提升职业素养。
考核标准和评价要素详见附件1《某某市安定区巉口中心小学教师师德师风考核量化评分表》。
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四、考核形式和程序
〔一〕考核形式
依照《教师师德师风考核量化评分表》，采取分类定量打分的方法量化考核成绩。考核总分为值为100分，其中教师自我评价、教师互评、学生评价、家长评价各占40%、学校考核小组综合评价占60%。
〔二〕考核程序
学校成立师德考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关职能部门负责人和教师代表组成，其中教师代表由某某推选产生，人数不少于考核小组成员的50%，考核小组应不少于9人，校长兼任组长。
学校师德考核小组按照中小学教师职业道德规X内容和要求，结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定量化考核细如此、评分标准与各类评议样表，确定具体的考核形式和考核权重，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。支教教师的师德考核由受援学校负责。对于不直接从事教学工作的教师、专职管理人员与其他在职人员，学校根据其岗位特点适当调整考核内容和考核方式。
学校师德考核小组根据制定的考核方案，以年级组或学科组为单位，组织教师对照考核细如此和评分标准自评、互评打分；以班级为单位，组织学生对班主任和任课教师进展评议打分； 1-3年级教师考核可采取适当方式征求家长意见；由学校组织家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况并组织家长进展评议打分；学校考核小组收集整理教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对每位教师师德师风情况进展评估打分。
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考核总分为为100分，考核结果分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等次。优秀等次的比例控制在教师总数的30%以内，优秀等次的教师考核