文档介绍：《与诗同行》语文综合活动课教学设计【教材分析】诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们, 用生花妙笔写下了无数优美的诗篇, 经过时间的筛选, 优秀的诗歌已经成为了超越民族超越国界, 超越时空的不朽经典, 叩击着一代一代人的心灵, 给人们以艺术的享受和熏陶。本组综合性学****引导学生走进丰富多彩的诗歌世界, 通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、协作童诗等活动,进一步了解诗歌, 感受诗歌的魅力。《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学****轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌, 目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌, 给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌“与诗同行”有四项活动建议,分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动可以根据班级、学生实际情况, 有选择地开展。为了督促不主动收集诗歌的同学, 我把部分“诗海拾贝”的部分内容整合过来了。【学情分析】【三维目标】 1 、能分类搜集和诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人情感。 2 、通过制作精美课件,创设课堂和谐唯美气氛,培养孩子们了解诗歌的兴趣,积累诗歌名句。 3 、能展开想象的翅膀 4 、讲述诗歌的来历,诗后的缠绵故事,引导、激励生继续收集。 5 、了解唐诗的繁荣普及,为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗,激发学生写作童诗的兴趣,培养写童诗的自信。【教学重点】领悟诗的写法,并仿写、创作诗歌【教学难点】诗歌的创作【教学准备】学生课前收集资料,教师制作课件【教学程序】互联网会议 PPT 资料大全一、谈话导入,明确目的今天的课与往常的课有所不同,这是一节综合性学****课。今天的主题是: 与诗同行。本课的内容分两部分,一是诗歌欣赏,第二是童诗写作。(评析:《心理学》研究表明, 学****是学生建构知识的过程。学生是学****的主人,清楚地了解自己在这节课中应该学什么,做什么,显得十分重要。) 二、整合“诗海拾贝”,欣赏诗歌 1 、交流名句,感受诗歌画面美。(1 )师:首先,我们进入诗歌欣赏。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠,每一首诗, 都是一幅幅美丽的画卷。“明月松间照, 清泉石上流”,“一花一世界,一树一菩提”。万事万物在诗人的妙笔生花下,精彩纷呈。你愿意和大家分享你收集到的古诗名句吗? (2 )学生交流汇报、品读欣赏(3 )师小结:诗中的花绚丽多姿,诗中的月阴晴圆缺??诗中有花有草, 有山有树,有欢喜有忧愁,有快乐有幸福,欢迎同学们走入诗的世界,收集、摘抄。 2 、欣赏故事,感受诗歌意蕴美。每一首诗还是一个个动人的故事,你知道哪些诗歌背后鲜为人知的故事吗? (1 )学生交流汇报(2)教师也声情并茂讲述崔护的《题都城南庄》中崔护与桃花女浪漫传奇。(评析: 诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们, 用生花妙笔写下了无数优美的诗篇, 经过时间的筛选, 优秀诗歌已经成为了超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典, 叩击着一代一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。西方学者德加默曾说:“提问得好即教得好”。运用课堂提问有效性策略, 创设优美的环境, 当古筝乐曲轻轻流淌在室内, 绚丽的画面旋转切入如轻烟一样流逝, 老师这样说:“诗歌是文学宝库中的璀璨明珠, 每一首诗, 都是一幅幅美丽的画卷。‘明月松间照, 清泉石上流’,‘一花