文档介绍：《跨越百年的美丽》教学设计第一课时教师:吴海燕教学目标: 1. 学写生字“卓”、“效”、“蚀”、“乏”、“誉”。 2. 感受居里夫人容貌的美丽。 3. 体会课文语句中经典细节的表现力。教学重点: 感受居里夫人容貌的美丽。教学难点: 体会课文语句中经典细节的表现力。教学准备: 多媒体课件教学过程: 一、导入 1. 同学们上课之前我们先来一同欣赏几张图片。(课件出示: 肥皂泡、白云、流星、彩虹的图片) 2. 看到这几张图片你能用一个词语来形容他们吗? (板书: 美丽) 是啊, 同学们有一双善于发现美的眼睛, 能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美, 随着时间的流逝, 这些美丽可能也许会逐渐黯然失色, 但是有一种美丽, 即使跨越了百年之久,却依然散发着它迷人魅力。(板书跨越百年的) 二、质疑解题这就是今天我们学****的一篇新的课文《跨越百年的美丽》, 齐读课题, 题目是文章的眼睛, 读着课题, 你会产生哪些思考?现在, 就让我们走进课文, 跟随作者, 开始美丽的发现之旅。三、检查预****1. 文章都预****过了吧?读了几遍?打个手势告诉老师。这文章很长, 看来你们预****得很认真! 老师要检查一下。(课件出示: 在工作卓有成效的同时, 镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退, 逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。) 2. 大家注意这个字“蚀”,一个食字旁、一个虫,用食指在桌上写一遍, 从它的字形, 你会想到什么?是的, 虫子在吃东西, 在破坏东西, 在这里是什么破坏了什么? ( 镭射线在破坏居里夫人的肌体。)对,咱们中国汉字多有意思, 有些字, 从字形, 我们就可以想到它的意思。再来看看这个句子中还有哪些生字?(学写“卓”“效”“乏”) 3. 再看第二句, (课件出示:她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受, 但是, 她视名利如粪土, 她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国, 而将那些奖章送给6 岁的小女儿当玩具。)这是个长句子,读长句要注意什么?读准了字音,注意了停顿,你就把长句子读好了。学写“誉”,区分“誉”和“誊”。四、初读,感知“美丽” 1. 课文中这个拥有众多荣誉于一身的她, 到底指的是谁呢? ( 课件出示: 居里夫人的照片) 关于居里夫人, 你都有那些了解?你能用一个词或一句话来形容一下你看到的居里夫人的容貌吗?刚才大家用自己的话语来形容了你眼中的居里夫人, 那作者又是如何来描写居里夫人那美丽的容貌的呢?请同学们认真阅读第二自然段, 找到并画出作者描写居里夫人美丽容貌的句子, 抓住关键词、句, 写出自己的感受。 2. 让我们一起来分享你发现的美丽。(一百年前的 189 8 年 12月 26日, 法国科学院人声鼎沸, 一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。) “年轻漂亮, 神色庄重”关注了居里夫人年轻漂亮的外表。“略显疲倦”这个词感受到玛丽居里平时工作很辛苦。工作很辛苦, 可她仍然在坚持, 从不放弃, 感受到的是一种精神美。再读一读, 这段话表达中藏着个秘密, 发现没? “肃然无声”说明了人们对她的尊敬。关注到了人们的表现, 大家注意到了吗?这句话中藏着一对反义词( 人声鼎沸──肃然无声) ,描述了人们的变化,同学们,人们为什么会产生这么大的变化?别着急,联系上下文好好看看, 因为在此之前还没有一个