文档介绍：HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
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HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
HSE风险管理的单薄环节与对策
（1）、前言
风险管理是企业职业安全健康管理的重要组成部分，其预防为主的管理理念，既吻合国家法律、法规要求，又满足企业生产经营活动的本质需求，已经深入员工心中，其系统化、规范化的目标管理模式正表现在企业各层次、各种职业安全健康管理活动中，并且已经发挥出巨大的管理优势，好多企业经过推行风险管理，获取明显绩效。但是，风险管理同其他新式管理模式相同，在推行过程中，存在被员工认知、接受和掌握的过程及与企业原有安全管理模式并存、交融和取代的过程。因此在风险管理中，不能防范地存在一些单薄环节，需要仔细解析，找出对策，从而加速风险管理的推进力度、深度和广度，充分发挥风险管理的作用，我们依照实践领悟，对风险管理中存在的单薄环节进行了解析，并提出了对策。
（2）、过程解析
2002年，兰州石化企业炼油厂开始在装置开停工过程、检（维）
修作业中推行风险管理，并且获取了特别好的见效，实现“零事故”
管理目标。石化企业 HSE管理系统试运行以来，风险管理范围拓宽，
凡推行了风险管理的作业、活动或过程，均实现风险有效控制。但是
从风险管理的危害鉴识、风险议论细风险控制的三个过程仔细解析，
还存在一些单薄环节。
危害鉴识过程
依照危险、危害因素分类和危害种类的相关标准，充分考虑议论
对象的时态、状态，查找、解析详尽作业、活动或过程中的危害因
素，展望可能发生的危害，这是危害鉴其他整体要求。
HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
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HSE风险学习管理的薄弱环节及对策
简单的详尽作业活动，如高处作业、焊接作业等，其危害因素数量少，比较直观，潜藏的危害易于展望；对于复杂系统的作业过程，如机组联动试车、投料试车等，其危害因素多，展望产生的危害有必然难度，这就产生了如何合理确定议论对象的问题。在本质采用中，一些基层议论人员感觉不简单掌握，确定的议论单元经常比较粗，则危害因素查找不能够满足充分性要求。
危害因素一般拥有“六种表现”形式，表现在生产设施、设施情况、生产过程、机电仪自控性能、物料的特点、作业环境、员工身心健康情况和行为等方面，要求议论人要基本具备丰富的、多种专业知识，在本质操作中，经常是个别专业人员参加，鉴识出的危害因素不能够满足系统化要求。
对议论对象“过去、现在、将来”时态的考虑，依照了展望危害发生的类推原理，经过仔细解析总结过去事故发生的原因，立足现在，解析作业活动、工艺过程、设施运行、物料危险、危害特点以及人员素质等情况，展望活动或过程中将来可能产生的危害。这就要求，议论人员拥有认识过去、熟悉现在、掌握将来的素质。在本质展望危害时，一些议论人员缺乏经验，对活动或过程过去的危害缺乏认识，对现状没有完满掌握，从表面下手，危害展望不合理，走开本质。
风险议论过程
任何作业、活动都拥有必然的安全健康方面的风险，风险议论也
就是平常讲风险展望，主若是解析议论对象产生危害的可能性与危害
程度，风险议论作为危害鉴其他输入体，对现有资源进行解析，对现
状进行脚扎实地的解析，利用工程技术和方法，以对将来环境条件