文档介绍：小学三年级美术《前前后后》教案及教学反思
【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的小学三年级美术《前前后后》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级美术《前前后后》教案
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点：
1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教学课时：1课时
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、交流课前观察的结果。
2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段
1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
学生1：把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。
学生2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。
2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？
学生分组讨论
3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
4、绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序：先画什么比较合理？
三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评
四、收拾与整理
要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的****惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。
五、课后拓展
寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
【篇二】小学三年级美术《前前后后》教案
课堂类型：造型表现欣赏评述
教学目标：
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的