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文档介绍

文档介绍:. .
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"保护牙齿"教学设计
迁西县汉儿庄乡
连好
"保护牙齿"教学设计
教学目标:
知识与能力:
1.使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
过程与方法:
指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。
情感、态度与价值观:
通过学习,让学生明白珍爱生命,安康成长从护牙开场,培养学生安康文明的生活方式。
教学重点:保护牙齿的良好卫生习惯。
教学难点:纠正学生错误的刷牙方法。
教具准备:牙齿模型、小镜子、牙刷
教学过程:
一、导入新课
  1.猜谜语:
  兄弟生来白又白,整整齐齐排两排。切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。
. .
. v .
〔牙齿〕
  2.谈话:今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。
〔板书课题:保护牙齿〕 
二、学习新课
1.指导学生了解牙齿的作用、数量及形状。
  〔1〕牙齿的作用
  谈话:我们每个人都有牙齿,,牙齿是咬东西用的。,我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果,请将它咬下一块。〔学生做动作〕你是怎么咬的.〔学生答复〕你是用哪些牙咬的.
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。〔学生做动作〕你是怎么嚼的.
③.〔学生边答复边做动作〕
小结:我们吃不同的东西要用不同的牙齿。那我们的牙是什么样的.
  〔2〕观察牙齿的数量及形状
  讲述:下面同学们拿出小镜子,看一看自己的牙齿,它们是什么形状的,并且数一数有几颗牙齿。
  观察活动。
  汇报观察结果。
  小结:你们的牙齿有20颗左右,有些同学正在换牙,可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙,我们通常把它们叫做门牙,它们的形状是这样的〔出示门齿模型〕;在门牙左右各有一颗尖形的牙〔出示犬齿模型〕;后面的牙是把东西嚼碎的,它们的形状是这样的〔出示臼齿模型〕。
. .
. v .
  2.指导学生学习刷牙的方法。
谈话:牙齿也会得病。,在医学上叫做龋齿。
那么龋齿是怎样形成的呢.〔出示龋齿进程课件〕
课件出示资料:据资料显示,在中均每个孩子都有4.56颗坏牙,全国牙病防治小组主任博学教授说,根据第二次全国口腔安康流行病学调查显示,我国成人患龋率为49.88%,儿童的乳牙患龋率为76.55%。以为例,市口腔病防治院近