文档介绍：. .
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"保护牙齿"教学设计
迁西县汉儿庄乡
连好
"保护牙齿"教学设计
教学目标：
知识与能力：
1．使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状。
，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。
过程与方法：
指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法。
情感、态度与价值观：
通过学习，让学生明白珍爱生命，安康成长从护牙开场，培养学生安康文明的生活方式。
教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯。
教学难点：纠正学生错误的刷牙方法。
教具准备：牙齿模型、小镜子、牙刷
教学过程：
一、导入新课
1．猜谜语：
兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。
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〔牙齿〕
2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识。
〔板书课题：保护牙齿〕
二、学习新课
1．指导学生了解牙齿的作用、数量及形状。
〔1〕牙齿的作用
谈话：我们每个人都有牙齿，，牙齿是咬东西用的。，我说你们做。
①假想你手中拿着一个苹果，请将它咬下一块。〔学生做动作〕你是怎么咬的.〔学生答复〕你是用哪些牙咬的.
②你再将咬下来的一块苹果嚼碎。〔学生做动作〕你是怎么嚼的.
③.〔学生边答复边做动作〕
小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。那我们的牙是什么样的.
〔2〕观察牙齿的数量及形状
讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿。
观察活动。
汇报观察结果。
小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们的形状是这样的〔出示门齿模型〕；在门牙左右各有一颗尖形的牙〔出示犬齿模型〕；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的〔出示臼齿模型〕。
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2．指导学生学习刷牙的方法。
谈话：牙齿也会得病。，在医学上叫做龋齿。
那么龋齿是怎样形成的呢.〔出示龋齿进程课件〕
课件出示资料：据资料显示，在中均每个孩子都有4．56颗坏牙，全国牙病防治小组主任博学教授说，根据第二次全国口腔安康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙患龋率为76．55％。以为例，市口腔病防治院近