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人教版新教材高中物理电磁学模块的三个特点
贵溪一中 周振荣 335400
去年江西继山东、广东、海南之后也加入了高中课程改革的实验。笔者有幸在上饶参加
了江西省普通高中新课程实验教材骨干教师的省级培训，
听了黄恕伯特教的题为《物理教学
中怎样重过程》的一个非常精彩的报告，对新教材的知识体系有了一个初步的认识。
经过近
一年的教学实践，一年的摸索和思考。
在这里以人教版高中物理新教材
3-1模块为例，谈谈
新教材知识内容上的特点。
新旧教材章节结构对比
删去的章节
新增的章节
内容的变化
静
静电屏蔽不作为单独
电荷库仑定律由
电势能、电热差和电势的
一节
一节分为两节
知识线索不同了，连贯性更好
电
了一些。
场
静电利用和防止
半导体及其应用
导体中的电场和
核心知识没变，只是一些
恒
电流
常识性的知识有所取舍，
与学
超导体及其应用
多用电表
生生活、现代科技的联系更为
定
紧密，更具时新的特点。
电
流
简单的逻辑电路
电流表的工作原理不
安培力，磁感强度
更注重基础性的知识。
磁
作为单独一节
由一节分为两节
回旋加速器不作为单
场
独一节
通过新旧教材的对比，新教材大体继承了原教材的基本结构，新增加的知识内容不多（门电路）。核心知识没有什么变化。但一些知识线索略有调整，常识性认知的知识有取有舍。
新教材更注重基础性、连贯性和可读性，新教科书重视“过程”目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。具体来说，新教材以下特征比较显著。
一、 静电学中知识脉络更清晰
电场的性质
会对其中的
会使其中的电
电荷做功
荷受力的作用
使电荷具有电势能
电场强度
E=U/d
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电势
电势差
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电场力的性质 电场能的性质
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原教材在静电场这一章中，知识连贯性不强，知识稍有点散乱。
新教材的知识网络如上图。现教材做了改变，从电场对电荷力的作用和对电荷做功入手
分别从两个方面来描述电场的性质。条理更显清晰，知识点承前启后，环环相扣。学生更容易把握到这章的知识线索。
二、 建立了静电现象和恒定电流之间的内在联系
在静电场知识的基础上，通过分析，新引入恒定电场的概念，建立了静电现象跟恒定电
场之间的内在联系：如图一，假设在电源正、负极之间连一根导线；导体会出现感应电场，
感应电场与原电场迭加， 在导线内部很快沿导线方向建立了稳定电场， 如图二、三、四所示。
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Ft
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