文档介绍：word
一、观察物体（一）
第一课时
教学目标：
1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看
到的形状是不同的； 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 培
养学生空间相象能力，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学生学****数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生
活的联系。
教学重点：在实际的观察活动中， 感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的
形状。
教学过程
一、 激趣导入：
师：同学们，你们听过盲人摸象这个故事吗？谁来给大家讲一讲这个故事？（学生讲故事） 大家想一想为什么同一头大象会出现不同的结果呢？看来我们在观察物体时应该从多个角度、 全方位的观察， 观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。二、 探究体验
1． 活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景
有时不一样）。
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1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了木头大象和一些照片，四位同学坐在不同的位置， 请从你的位置仔细观察， 然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。
着重讨论侧面的不同点。先说你坐在几号位，再说说你看到的是木
头大象的哪一面，选的是哪张照片？ 这两张照片都是侧面，这两个
侧面有没有什么不同呢？
(2）汇报：请一小组的同学上台汇报。
(通过盲人摸象的故事， 引出本课的内容，激发学生学****的兴趣。 学
生通过亲身实地的观察，更加清楚直观学****本课。 )
3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的） ，讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一
样？
4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。
2．活动二：根据照片，判断拍照角度。
1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片，请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的？
2）学生汇报交流。
3．巩固练****br/>1）同学们做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请你们从不同的角度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。
2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。
（3）独立完成第三题，教师指名回答。
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四、 课堂总结
看来我们在观察物体时应该从多个角度、 全方位的观察， 观察的过程
中还要特别注意细节，才能比较准确。
第二课时
教学目标：
1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看
到的形状是不同的； 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 培
养学生空间相象能力，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学生学****数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生
活的联系。
教学重点：在实际的观察活动中， 感受到在不同位置观察到的物体的
形状是不同的。
教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的
形状。
教学过程
一、 复****导入：
师：出示饼干盒情境图，让学生说一说下面三幅图是谁看到的？
二、 探究体验
1． 活动一：观察长方体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情
景有时不一样）。
（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了长方体，四位同学坐在
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不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的用图画出
来。
2）汇报：请一小组的同学上台汇报。
说说你看到的是长方体的哪一面，画的是哪种图？
这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？
3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的） ，讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？
4）和它们对着的三个面是什么样的？
5）请小组长把长方体和图片收到抽屉里。
2．活动二：观察正方体和球
每个小组的学生从前面、侧面、上面观察，看到的分别是什么图形，
画下来。
（2）学生汇报交流。
3．巩固练****br/>1）完成练一练第一题。
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