文档介绍：拼音教学 教学目标: 1、认识学****汉语拼音的作用,使学生明确学****的目的,激发他们的学****兴趣。 a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 ,掌握 a、o、e的四个声调,逐步达到能直接读出带调韵母的音。 ,学****使用四线格。教学重点: 1、能认清 a、o、e三个字母的形。 a、o、e的发音方法。 “o”音及 a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。 a、o、e。教学难点:“o”的发音及 a、o、e三个字母的四声, 特别注意发好第二声和第三声。教学时间: 2课时教具准备:拼音卡片,教学课件第一课时教学目标: a和它的四声。 ,观察单韵母 a在四线格里的位置并学写在四线格里的 a。教学重点: 会读单韵母 a和它的四声,学会正确书写。教学难点: 正确读 a的四声,特别是第二声的正确读法。教学准备: 拼音卡片、教学课件教学过程: 一、导入,整体感知拼音。 1 、小朋友们,今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有许多的拼音好朋友,它们用处可大啦。认识了它们,你就能读书,写字,还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗? 2 、拼音王国中有三大家族,分别是声母、韵母、整体认读音节,今天,我们就先去单韵母乐园认识一下 aoe 三兄弟吧。 3、瞧,它们正和我们打招呼呢!(挥动卡片)嗨,小朋友们好。欢迎来我们家做客。 a (一)读准音 1.(出示单韵母 a,)这就是单韵母 a.( 老师发音) 2 、我们的单韵母 a 很害羞,躲到一个小村庄里去了, (出示课文插图) ,仔细看看图,你能从图中把它找出来吗? 学生看图找 a,指名反馈。(是小姑娘在唱歌,发出了 aaa 的音。)她是怎样发出 aaa 的音的呢?(嘴巴张得大大的) 我们也跟着她一起来唱一唱吧:(老师带唱: 13┃53┃1-┃) aaaaa 3、出示拼音卡片,教师范读,学生听发音,看口型。(张大嘴巴,口型保持不变) 4、教师领读,个别读,集体读,自由读,“开火车”读。 5、引导学生发现发音方法:我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的? (张大嘴巴)对了!(出示口诀:“张大嘴巴 aaa。”)跟老师念口诀! 6 、联系生活实际巩固读音:什么时候,我们也会发出“啊”的声音呢?(如医生检查口腔时……) 情景模拟:老师扮医生:张大嘴巴 aaa。学生配合—— aaa;(开火车式的) (二) 认清形 1、请小朋友们再仔细地看看图,找一找 a的形状像图中的什么? 2、交流:小女孩圆圆的脑袋就是 a的肚子,她的小辫子就像是 a的小尾巴。) 老师边描写头像,边念儿歌: 圆圆脸蛋扎小辫张大嘴巴ɑɑɑ (三)指导书写 1、a 玩累了,它想回家,小朋友们, 你们知道它们住在哪吗? (出示四线格)这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家,你认为应该叫它什么呢? 2、教师小结:拼音字母的家,由四条线组成,我们叫它“四线格”,分上格, 中格和下格。 3、(出示 a 的范例)指导看图,思考:谁看明白“a”是怎么写的?(学生畅谈) 4 、教师小结,引导学生学会看范例:看住哪格?看有几笔?看笔画先后? 看每个笔画位置? …… 5 、边说边在四线格里示范:“a