文档介绍：我谈课题研究的主要方法及其应用
马莉
200903
教师应该成为合格研究者
“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”
---------苏霍姆林斯基
新课程背景下,“教师即研究者”。教师对自己的教学行为进行反思、研究和改进。
我的课题研究方法
问卷调查法
行动研究法
文献研究法
比较研究
个案研究
问卷调查法
问卷调查是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解,对事实进行考察,对材料进行收集,从而对教育问题、教育现象进行探讨的研究方法。
 问卷调查包含两层意思,一是调查,指运用问卷、观察、询问等方式收集事实和数据,这是一种感性的认识活动;二是研究,指通过对事实资料进行思维加工,由感性认识上升到理性认识的活动。
怎么样进行问卷调查
问卷的最初是以问答式的形式出现的,有以下题目:1、什么叫自信心?2、你认为班里的同学谁最有自信?从哪些地方能看出来?3、你有自信心吗?能举例说明一下吗?4、说说你知道的书本中有自信心的人他们都有哪些地方让你觉得他们自信?
态度问题
你会为了讨好别人而勉强自己吗?
你任由他人来支配你的生活吗?
你希望自己具有更多的才能和天赋吗?
是否受
别人影响
是否相
信自己
别人对你的赞美,你持怀疑态度吗?
你觉得自己比别人差吗?
你认为自己很有魅力吗?
你的个性很强吗?
你的记性很好吗?
你的学习成绩很优秀吗?
是否正
视自己
特定场合
是否镇定
能否敢于
表达意见
行为问题
学校活动中,你能自信地表演节目吗?
公开课时,你能大胆举手发言吗?

课堂上当老师提问你时,你会担心自己做的很糟吗?
你常参加学校的各种活动或比赛吗?
你勉强自己做过许多不愿意做的事吗?
你很少对别人说出自己的真实意见吗?
你经常听取别人的意见吗?
是否怀
疑自己
行动研究法
行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法,其目的不在于建立理论、归纳规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题,在行动研究中不断地探索、改进和解决教育实际问题。行动研究将改革行动与研究工作相结合,与教育实践的具体改革行动紧密相连。
结合课题:根据问卷调查,寻找学困生和他的自信心相关的规律,找出形成他们此种状况的原因和使自信心增强的有效方法,根据制定的培养学生自信的方法的实施方案,进行实证性研究;每一种方法都要进行数次验证性研究记录实施过程和效果,根据实施的情况和反馈的结果,及时调整方案。
行动研究的主要特点
以解决实际问题为首要目标;
以研究与行动的结合为表现形式;
以持续反思为基本手段。