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[蝉古诗虞世南]古诗蝉
古诗蝉一:《绝句》中班古诗教案设计
活动设计背景
　　声音在我们的日常生活中处处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教训价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的奇怪心与求知欲。生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的奇怪****与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。
　　活动目标
　　⒈引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。
　　⒉引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。
　　⒊辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。
　　。
　　教学重点、难点
　　探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。
　　活动预备
　　为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备：
　　⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
　　⒉供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。
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　　⒊宁静的标志。
　　活动过程
　　一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。
　　二、感知声音：
　　⒈播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。
　　⒉让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。
　　⒊让幼儿运用老师所预备的材料进行探究、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的爱好。
　　⒋让幼儿知道动听悦耳的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。
　　⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。
　　⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。
　　⒎熟悉了宁静的标志，并了解了宁静标志的用途。
　　8．教训幼儿做一个宁静听话的乖宝宝。
　　三、活动延长
　　幼儿动手制作宁静标志。
　　教学反思
　　我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动《奇异的声音》，通过实施教学后，有好的地方，也有很多不足之处。
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　　好的方面；
　　一、激发爱好，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。
　　一节课的效果如何，应当首先关注同学学得如何。因为学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过同学的主动建构才能获得。老师教学活动能否调动同学的学****爱好,促进同学对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中，我都以一些嬉戏来贯穿，有效的调动幼儿参加学****的乐观性。
　　二、充分预备活动材料。
　　这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿供应了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料预备得非常充分，从而为幼儿的探究活动供应了便利。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的本性，开发了幼儿的思维。
　　三、开展科学探究活动，培育幼儿的科学素养。
　　这节课的教学以科学探究为主，看重幼儿主体地位，幼儿在整个学****活动