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[描写泰山的诗句]泰山的诗句
篇一:[泰山的诗句]描写泰山的古诗诗句大全
描写泰山的古诗第一部分
泰山吟【晋】谢道韫
峨峨东岳高，秀极冲青天。岩中间虚字，孤独 幽以玄。
非工复非匠，云构岁自然。器象尔何物?遂令我屡迁。
逝将宕斯字，可以尽天年。
泰山吟【晋】陆机
泰山一何高，迢迢造天庭。峻极周一远，层云郁冥冥。
梁父亦有馆，蒿里亦有亭。幽岑延万鬼，神房集百灵。
长吟泰山侧，慷慨激楚声。
泰山吟【南朝】谢灵运
泰宗秀维岳，崔
篇二:[泰山的诗句]关于望岳的教学设计
一、教学目标：
1、导入新课，了解生平及写作背景学问。
2、朗读诗歌，了解大意，领悟泰山雄奇壮美的景色。
3、争论诗歌，体会诗句情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。
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4、背诵诗歌，理解诗歌的风格。
二、教学过程：
（一）以问置疑，导入新课
1、我们的祖国山河秀丽，景色美丽，名山大川不计其数。要说山，最出名的当然是“五岳”了。那么，请问，“五岳”分别指那几座山？哪一座山是“五岳”之首呢？
2、从古到今，很多文人墨客都留下了赞美泰山的诗句，其中唐代的大诗人所写的一首诗被誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么？如何描绘和赞美泰山雄奇壮美的景色呢？现在，我们就来共同学****这首诗。
3、板书课题，同学结合课下解释解题，明白近岳而望，并没有登山。
（二）讲授新课
1、简介及写作背景学问。天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他的父亲在山东做官，杜甫借省亲之机去山东游历，见到了泰山，写下了这首诗。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往觉得他是一个沉郁寡欢的老人；在这首诗中，你能看出科举失败后消极、颓废的心情吗？假如没有，那么，这首诗给你的感受是什么？
2、初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。
（1）同学默读诗歌，老师强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“眦”等。
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（2）同学划分诗歌停顿的节奏，同桌互读，指名读，老师小结并评价后，集体朗读诗歌。
（3）老师指导同学明确诗歌体裁：五言古诗。
3、再读诗歌，理解诗句含义。同学借助课下解释逐句理解，小组内同学之间相互沟通，基本把握诗句含义。老师逐句朗读诗歌，同学集体复述句义，再读诗歌。
4、细读诗歌，理解前六句诗描写泰山景色的特点。
（1）诗题是《望岳》，可见并未登上泰山，诗中句句都写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有实有虚。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的区分。
（2）试以两句为一组，同学分组争论哪些诗句是写景？前六句诗详细描写了泰山景色的什么特点？老师指导点拨，同学发言。
5、争论诗歌最终两句，体会诗句情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。
（1）争论从想象登山的过程和登顶俯视中表现了怎样的思想感情。（豪迈之情）
（2）由情入理，引导同学争论诗歌蕴含的哲理。同学独立思索，老师适时点拨。（只要不怕困难，敢于攀登高峰，