文档介绍：2011 思修数学系数学类 2011114096 刘盼课堂教学模式- SEMINAR 模式? Seminar 是美国大学里常见的课堂教学方式,尤其是本科高年级和研究生阶段的文科课程,多为这种方式。简单来说, Seminar 是一种研讨式的教学方法,对比于讲座形式来说,它不是一对多的单方面传授知识,而是教师与学生、学生之间的多方面互动。每次上课会有一个“话题”,学生和老师围绕这个话题进行讨论,各抒己见,甚至可以辩论。据说这种方式从古希腊苏格拉底而来。?中国从小学到大学,基本是讲座性质的教学。也就是老师站在讲台上讲,同学在下面听、做笔记。我在中国的本科四年里,遇到过比较轻松的课堂,但 Seminar 的形式几乎没有。所以在美国读到研究生的课程,一开始对 Seminar 很不****惯,甚至不以为然。我期待老师能够就问题发表他们的高论, 或者是有一些权威的意见。可很多时候,老师只是在简短地介绍一些背景知识和要点后,就让同学们轮流发言和互相讨论。一节课下来,我感到学到的“知识”很有限。课堂也很不正规,老师同学坐成一圈,有的拿饮料、还有的吃着东西,有的同学的脚还翘在桌子上……没有一点上课的严肃性。?经过一段不****惯,我逐渐感受到 Seminar 教学方式的优点,并且喜欢上它。 Seminar 看似轻松随便, 但却需要学生在下面有很好的准备,阅读指定的资料,基本的知识靠自己学****都可以掌握。课堂上, 更多是在与老师同学交互式的研讨中,锻炼一种思维,一种解决问题的能力。这里没有“对错”,但需要言之有理、言之有据。很多时候,在讨论中碰撞出的同学们新颖看法,对我有很大的启发。这种收获,不是听老师的讲座和看书可以得到的。对于戏剧这样的艺术学****而言,我觉得不受束缚、不迷信权威、能发散思维、大胆思考更是重要。?在我后来的教学实践中,也经常用这种方式。在课堂上我有意作为一个参与者、引导者、甚至是主持人,而不是满堂灌、一言堂。但有时候效果并不太好,一些同学甚至提出意见。要想充分利用好这种教与学的模式,有一些方法和要求,甚至还有理念的问题。有的同学认为老师就要在课堂上表现出博学和口才,有精彩的讲座才是好的课堂;有的同学 Seminar 课前没有完成指定的阅读资料, 所以很难有什么看法参与讨论;还有的同学可能是性格原因,只喜欢听,而不****惯表达……作为老师,这些都要考虑到。对于年龄小、教育背景弱些的同学,这种方式要灵活掌握。实践来看,有一定教育背景的学生,虽然开始不太****惯,但后来还是非常喜欢这种方式。在课堂上,有些同学也可以大胆地提出看法,甚至指出我观点的不对。 Seminar 配合一些知识性的讲座,一些具体的实践, 会收到更好的效果。课本内容?绪论珍惜大学生活开拓新的境界?第一节适应人生新阶段?大学生活学****理念优良学风?第二节肩负历史新使命?认识新使命明确新目标塑造新形象?第三节学****和践行社会主义核心价值体系?重要意义科学内涵方法?第四节学****lt;<思修>>课的意义和方法?意义方法中美大学 Northwest University ?西北大学始建于 1902 年,是一所学科门类齐全?教学与科研并重的全国重点综合大学。西北大?学为教育部直属的综合大学, 1958 年归属陕西?省主管, 1978 年被确定为全国重点大学。现为?国家“ 211 工程”重点建设院校、国家“一省?一校”计划重点支持建设