文档介绍：课题研究引领校本教研支撑
推动基础教育的改革和发展
——在钦州市2007年教育科研工作会议上的讲话
钦州市教研室
2006年,我市教育科研工作以科学发展观为指导,围绕“科研兴教”、“科研兴校”的工作目标,各县(区)、学校积极推进课题研究与校本教研工作的开展,使全市的教育科研工作取得了显著的成绩,促进了基础教育课程改革的实施,为深化基础教育改革奠定了基础。今天,我们在这里就2006年全市教育科研工作的情况,总结成功的经验,分析查摆差距,明确2007年教育科研工作的主要思路,以进一步加强和改进我市的教育科研工作,促进素质教育的实施,全面提高教育教学质量,加快我市教育工作的全面发展。
一、2006年我市教育科研工作取得的主要成绩
(一)领导重视,措施得力,促进教师观念的转变,教育科研的参与面在逐步扩大,“科研兴教”、“科研兴校”的目标进一步落实。
首先,市教育局领导十分重视教育科研工作,在全市教育工作要点中,重点加强教育科研资源整合工作,突出抓好校本研究,以校本研究为突破口,提高教育科研的针对性、实效性,加强对课程改革和教育教学方法创新的研究,把教育科研工作作为提高教师专业化水平、进一步促进全市教育教学质量全面提高的策略。同时,在陆续出台教育科研政策的基础上,通过多种渠道、多种形式,帮助广大教师进一步转变观念,充分认识参与教育科研的重要性和必要性。2006年1月,召开全市教育科研“十五”规划优秀研究成果表彰大会,总结“十五”期间我市教育科研工作的主要成绩。表彰了“十五”期间在教育科研工作方面作出突出贡献的18所学校和46名教育工作者,部署指导了全市“十一五”教育科研的主要工作。
其次,各县(区)、学校创造性地落实市局的工作要求。灵山县教育局教研室领导坚持带头开展课题研究,深入学校指导教研工作,带动全县各校形成了良好的研究氛围。灵山县新洲中学以教育科研作为立校之本,向科研要质量,校长带头做课题,形成了人人搞科研的良好气氛,大力促进了教师专业素质、教育教学质量和学校综合竞争力的提高,使学校走上了科研创新、可持续发展的新路子。
正是多渠道的信息交流、思想碰撞、行动体验,使广大教师形成了共识:教育科研促进教师学****和运用教育理论,有目的、有计划地探索教育教学规律,科学地解决教育教学实践中的问题,是自身专业成长、学校良性发展的重要途径。
2006年,既是收获“十五”规划课题成果的重要一年,又是“十一五”规划课题立项的第一年。我市有7项“十五”规划课题成果荣获广西教育科学研究优秀成果奖,全区基础教育类获奖的有43项,我市占了约。市级“十五”规划课题有 120项结题,比2005年增长了约50 %。市级“十一五”规划课题立项117项,广西教育科学规划课题有2个B级、1个C级立项。这些数据充分表明了我市教师参与科研的热情和积极性在不断增强,并为钦州“科研兴教”、“科研兴校”的发展作出了贡献。
(二)规范管理,落实机制,发挥教育科研管理规章的杠杆作用,促进课题过程管理规范化
市教育科学规划领导小组以原有教育科研“市—县(区)-校—课题组”四级管理机制为基础,充分发挥市教育科研管理章程的杠杆作用,对课题实施的管理进行宏观调控,探索出了一些行之有效的运作机制。主要特点有:
、区以市教育科研管理规章为指导,从本地本校的实际出发,制定了相关的管理办法,