文档介绍：房县实验小学数学集体备课
年级
三年级
设计者
赵双
课时
第 课时
课题
因数中间有零的乘法
教学内容
教材第67页例5及相关练****br/>教学
目标
知识与技能：掌握一个因数中间有0的乘法的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算。
过程与方法：经历中间有0的乘法的计算过程，体验类推、迁移的数学思想和方法。
情感态度价值观：感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索、认真思考的良好****惯，培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点
学会计算因数中间有0的乘法
教学难点
学会计算因数中间有0的乘法
教学准备
Ppt课件
教 学 设 计
个性化调整
教
一、问题引入。
1、口算：0×5= 2×0= 5+0=
10×3= 14×2= 21×3=
2、创设情境，激趣质疑。
师：同学们，你们知道在数学王国里，有一个非常特殊的数字是什么吗？
学
过
程
学生猜想。
师：在数学王国里的特殊数字就是0，今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算。
二、尝试探究。
1、自主探究、尝试探疑。
教学例5（出示课件）
读题，你知道了什么？
需要解决什么问题？
你会列式吗？
604×8等于多少呢？尝试自己列竖式计算一下。
十位上应该写几？你是怎样想得？
合作交流、解惑答疑。
学生4人一组讨论，说一说算理，交流算法。重点讨论十位上为什么是3。老师巡视了解情况，在参与小组讨论的过程中及时帮助学生纠正错误，加以指导，引导学生正确说出自己的学法。
展视互动、点拨释疑。
交流汇报
预设1：口算600×8=4800，应该比1800人多一些。
8×4=32 4800+32=4832
预设2：列竖式计算
6 0 4
× 8
4 8 3 2
2、师：十位上为什么写3？
生：十位上应该是3，因为8与十位上的0相乘还得0，加上个位