文档介绍：蚂蚁搬豆
有一天，一只蚂蚁在草丛中看见了一粒豆。可是它搬不动，
于是叫来了一只蚂蚁一起來搬豆。它们一起用力抬，可是豆豆卻
一动也不动。他们又一起用力推，还是推不动。然后它们再一起用力拉。于是他们又搬呀搬，还是搬不动，两只蚂蚁急得直摇头。两只小蚂蚁用尽所有的办法，也搬不动这粒豆。小小蚂蚁真聪明，一起想出了个好办法。它们回洞叫來很多好朋友，大家一起來帮忙。　　大家一起力量大，豆豆终于抬起来了。在回家的路上它们遇到了一条河挡住了路。这该怎么办呢？聪明的的小蚂蚁这时又想出了一个好办法。叶子当小船就能过河啦！拉一拉，帮小蚂蚁过河吧。在大家的齐心协力下，终于把這豆豆搬回了家。
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团结就是力量!
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LOREM IPSUM DOLOR
LOREM IPSUM DOLOR
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蚂蚁搬豆（教学设计）
——蚂蚁搬豆
一、基本说明
活动名称： 《蚂蚁搬豆》
适合年龄：小班幼儿 
所用教材出版单位：
所属领域：艺术 
学时数：20分钟
单位：阿勒泰地区实验幼儿园
二、教学设计
1、教学目标：
 （1）初步感知对比鲜明的声音长短高低特征，感受乐曲旋律，随乐曲学做
 蚂蚁走路等动作。
     （2）知道团结就是力量，团结力量大这一道理。
 （3）愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来的乐趣。
2、内容分析： 韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容，是提高幼儿音乐素  
养、审美情感的重要途径。它通常借助动作来感知音乐旋律、诠释意境，深 
受幼儿喜欢。但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养
其对音乐的感受力、表现力，缺少对幼儿音乐情趣的激发以及音乐想象力、
创造力方面的拓宽和思索空间，如何充分调动孩子的各种感官，让他们经常
处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态，自主参与对乐音的感受，曲
意的理解，乐境的体验，以乐***，动情生悟，是我一直在探寻的课题。
教学重难点
     重点：听音乐能够区分声音的长短、高低，学会小蚂蚁走路的样子。
     难点：理解团结就是力量，团结力量大这一道理。
3、学情分析：幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张
   图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜  
   和悲伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，
   更易于被幼儿理解和接受。歌曲《蚂蚁搬豆》具有相对完整的故事情节，为                 
   了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，活动一开始我根据歌词内容出示优美       
   的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉
   学会歌词。
4、设计思路：兴趣是幼儿学****音乐的前提，喜欢玩游戏是幼儿的天性。实
践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。针对幼
儿对《蚂蚁搬豆》这一活动的兴趣，我以《蚂蚁搬豆》故事为材，设计了
“蚂蚁搬豆”这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音
乐表演以 及邀请舞游戏的乐趣，为幼儿的自主性表演增添活力。
  