文档介绍：教育科学立项课题研究的基本过程及其操作
王玉兰
课题立项工作取得重要进展
延边州在今年各级各类课题立项中获得丰收,其中在省教育科学“十二五”规划2011年度课题立项中取得了重要进展,有80多项课题获得立项,表明了延边教育科研的发展和实力的增强。已经开了一个好头,下一步主要是做好起步和研究工作。
要提高课题的研究质量,增强教育科研的实效性,必须进一步抓好课题研究的基本环节。
课题立项后的基本研究过程
实施
研究
开题
论证
应用
推广
鉴定
结题
立项课题研究
提炼
成果
一、开题论证
开题是课题研究的环节。课题管理部门规定,在课题立项通知书下发后的 3个月内要组织开题,并上报有关材料。
(一)开题论证的作用
(二)开题论证的任务
(一)开题论证的作用
性质:对课题研究设计的再次论证
地位:课题研究过程的一个重要阶段
作用:标志着课题研究工作的正式启动
影响着课题研究的方向、进程和质量
(二)开题论证的任务
制定研究计划(实施方案),形成开题报告,明确研究什么、怎么研究、谁去研成究以及预期研究果

题目:问题真、视角新、表述准
内容:具体、全面、重点突出
方法:科学、适合、具体可行
思路:清晰、具有可操作性
人员:够用、管用、分工合理
时间:明确、充足、留有余地
成果:数量适当、形式多样
举例
重新审视课题题目等
延边州立项表

“研究是从查资料开始的”
——袁振国
资料决定着研究的深度、广度和新度(厚基础和高起点)
一般情况下,一个科研人员用在查阅文献资料上的时间,占全部科研时间的1/3—2/3 ,%
——美国科学基金委员会、美国凯斯工学院研究基金会调查统计
背景资料作用
制定研究计划的基础
课题研究的重要组成部分,提高课题研究质量的基础
能够增强自己的研究品位,帮助研究者理清研究思路,明确研究重点,寻找创新空间,避免做低层次的重复劳动,如果国外有难度,应对国内、省内、特别是州内情况有所了解,使自己研究的站位高一些
很多课题研究缺少这一重要环节