文档介绍：《棉花姑娘》教案
泗水县实验小学 张玉娇
教学目标;
1．知识与能力：认识7个生字，会写“雪、帮”两个字。理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。
2．过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3．情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。引导学生知道不同动物它们的作用是不一样的。树立保护益虫的意识。
教学重难点
认识7个生字，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。
教学准备：
棉花姑娘、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的图片；教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
一、谜语导入
1．出示谜语，激发兴趣。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢！
师：我们马上来猜谜语，知道答案的同学先不要说出来，举手示意就可以，留给其他同学思考的时间。
师：（出示谜语）“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。”
生：是棉花。
2．生说出棉花的用途。
师：（出示棉花图片）第一张是棉花成熟时的样子，第二张是棉花的花盛开时的样子，第三张是棉花的花快要结果时候的样子。漂亮吗？
生：漂亮！
师：棉花是一种农作物，她不仅很有用，还长得很漂亮，人们啊 都喜欢她， 所以我们亲切的叫她…….。
生：棉花姑娘。
师：这就是我们今天要学的课文，第30课《棉花姑娘》。
师：提示读音： “花”我们平时读一声，比如“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。
师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？生：都是女字旁。
师：谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。
生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。
师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我们班就有好多小姑娘，对吗？
生：对。
师：“娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。（板书注音）齐读课题。
二、初读课文。
1．自由读课文，读准字音，读通句子。
师：棉花姑娘发生了什么事呢？请大家翻开课本137页，自由地读读课文。老师提示：不认识的字借助拼音多读几遍，用铅笔把它画下来 （生自由读课文）。
2．结合语境识字，交流识字方法。
师：棉花姑娘带来几个字宝宝，想考考同学们认字认得怎么样？
出示:姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点
读字、词，先让学生自己试着读一读，再指名小老师领读。
说说你是怎么记住这些字的?
下面老师把这些词语藏进了句子里,你么还能认识他们吗?
出示句子:
1 姑娘 蚜虫 棉花姑娘生病了,叶子上长了许多蚜虫.(介绍蚜虫)配图片
2 盼望 她多么盼望有医生来给她治病啊!
3啄木鸟 啄木鸟飞来了..
4斑点 我们身上有7个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫.（介绍七星瓢虫）
三、再读课文
1、刚才小朋友们已经读准了生字、读通了句子。下面老师请小朋友们听老师读一读，想一想课文讲了一个什么故