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苏教版《科学》六年级上册教案
第一单元 显微镜下的世界 1．水滴里的生物 序号
教学目标 过程与方法
●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； ●能够认
真细致观察并描述水滴里的微生物；
●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微
生物。 知识与技能
●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微
生物分布广泛，种类繁多。 情感、态度与价值观
●意识到科学技术是不断发展的；
●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难
点
重点：一滴水里有什么。 难点：科学地使用显微镜。
教学准备：放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布
等课时安排：2课时教学过程教学内容效果分析
一、引导学生观察采集的水样
1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水
样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？
2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用
什么方法观察到这些结果的？ 4．谈话：假如让你进一步对
水样进行观察，你想借助什么工具
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体
要借助工具——显微镜 )5．激趣：取一滴水放在显微镜下，
水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了
解显微镜的基本构造
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1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，
下面就先来了解显微镜的基本构造。 2．学生认识显微镜的
基本构造及各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻
拿轻放。 4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点： 反
光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； 使用时要小心，
镜头不要碰着玻片； 不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织
学生借助显微镜观察水样
1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么让我们一起
细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把
你的发现画在活动记录上。 2．学生分组观察。
3．汇报交流：水滴里到底有什么它是什么样子的在运
动吗
4．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、
结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉
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眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。
刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有
蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、 草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细
菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在
不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？
四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识
1．学生阅读列文虎克的故事。
谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗
学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补
充介绍。资料：
提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？假如
现在让你用显微镜去观察，你想观察什么 学生自发言。
2．认识微生物的种类和分布。
组织学生用多媒体认识在空气中、土壤里、动植物的体
表、体内都存在微生物。
谈话：看来微生物虽然极小但种类很多，在大自然分布
极广，并且还有许多微生物没有被我们所
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发现。希望我们大家也能像列文虎克一样将自己投入到
微生物的研究中。 四、拓展活动
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用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在
载玻片的水滴上划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看
能不能找到微生物。
2．做酸奶
教学目标 过程与方法
●能够通过收集资料， 与同学交流研讨认识细菌、 病毒；
●能够通过尝试做酸奶证明细菌的存在。 知识与技能
●认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用； ●
知道病毒也是微生物中的一类； ●知道病菌的传播途径及
一些预防措施。 情感、态度与价值观
●意识到要关注与科学和人类有关的社会问题； ●意
识到科学技术给人类与社会发展带来的好处；
●愿意与同学合作交流，能通过收集资料，与同学交流
研讨等方式了解细菌、病毒的有关知识。教学重难点
重点：鲜奶发酵成酸奶。 难点：病菌的传播途径。
教学准备：做好的酸奶、课前查找的相关资料、粉笔灰
等课时安排：2阶段 教学过程：
第一阶段 序号
教学内容
效果分析
学****制作酸奶的方法
1．谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成