文档介绍：中班健康教育活动《特别的我》教学案例
设计意图：
    幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。每个人都有他的特长，都是值得大家认识和学****的。本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。
活动目标：
1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，2、增强幼儿的自信心。
活动准备：
1、电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片。
2、每组两面镜子，人手一只笔和画纸。
活动过程：
一、通过玩游戏《猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
1、教师介绍游戏名称与玩法，引起幼儿玩游戏的兴趣。
师：今天，我和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《猜猜他是谁》，老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？
2、引导幼儿开展游戏“猜猜他是谁？”
（1）教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。
 师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？
（2）教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。如果是双胞胎，但他们也有不一样的地方。
二、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。
 师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学****的。
 1、教师自我介绍并展示特长。
   教师现场介绍自己，并展示自己弹琴的特长，让幼儿欣赏。
 2、鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
 师：谁愿意把自己独特的优点介绍给大家（幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等）
3、画一个特别的我
师：每位小朋友都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。
（1）幼儿仔细观察比较，发现自己头部的特征。
（2）尝试画自己画像，夸张地表现自己的特征，教师对有困难的幼儿给予个别帮助。
4、与同伴自我描述
（1）幼儿自由地与同伴交谈，说说自己特别的地方，教师巡回倾听，帮助幼儿发现自己的特别之处。
（2）幼儿逐一在集体面前展示自由画像，然后用“我很特别，因为我……”的表述方式自我描述。 
(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学****发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸：
   1、幼儿在展示区继续展示自己的自画像。
   2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
活动