小学一年级英语教学反思.docx

文档介绍：小 学 一 年 级 英 语 教 学 反 思
本学期我教一年级的英语，我校采用的是广东人民教育出版社出版的《儿童英语》 ，
此套教材的编排比较全面，由一个故事贯穿整套教材，它针对低段孩子爱听故事，注意
力持续时间短的特点，以故事的形式激发学生兴趣，结合以上的情况，我根据六七岁孩
子的天性和他们感觉的情绪来进行教学设计。
首先，我从小学生的心理特征出发，注意课堂气氛，积极调动孩子的学****热情，他
们喜欢做游戏，喜欢玩，那么，我就在导入新课前，让他们先做一下小游戏，使他们有
很高的热情，这样有助于实现他们注意力的转移。也可以唱一首英文歌，使课堂一开始
就充满了英语气氛，学生通过参与而兴奋起来，有助于激发学生的表演欲和参与欲。将
知识融于游戏之中，达到事半功倍的效果。
其次，我注意多给学生成功的体验，以促进其内在潜能的发挥，从而使整个教学过
程具有双向性和互动性。低年级学生更加渴望得到老师的表扬，每节课，我都会带几张
小红花，对学****热情高，表现佳者口头奖励，再发一朵红花，然后再进行体态表扬，竖
起大拇指，让全班学生鼓掌等，通过这些方式，大大高涨学生的学****热情，学****效率也
明显提高。
最后，我针对孩子的有意注意的持续时间短这一特征，常常把要输入的重点语言，
放在导入新课后进行，因为游戏导入过后，孩子热情正高，这时学****就比较好，一方面，
孩子的注意力集中，二来，热情高，老师教起来轻松，效果也显着。
一年级教学的关键在于让学生喜欢学****英语，激发学生学****英语的兴趣，所以，也
是至关重要的一步，教师应让孩子在玩中学，学中玩，不断反思，不断总结自己的教学
设计方法，才会有进步，才会做一个单位时间相同但效率却很高的优秀教师。