文档介绍：浅谈初中英语复****中思维导图的应用
【摘要】作为新课程改革下的初中英语教师，从新课程标准的教学理念出发，研究思维导图的辐射，可见性和灵活性的特点，运用思维导图加强学生对于英语单词，短语和句子的掌握，引领学生深入理解英语阅读，帮助学生建立英语写作知识网络，有效发挥思维导图的作用。
【关键词】初中英语;复****思维导图;应用
【作者简介】赵洁，江苏省常州市武进区横林初级中学。一、介绍思维导图并对初中英语进行單元审查 
目前，由于应试教育的影响，许多一线初中英语教师只关注学生成绩水平，不正确使用单元复****的方法和方式，导致学生对单元评论不感兴趣，缺乏对科学复****方法的指导，初中英语复****课的教学质量无法提高。为了扭转这一滞后的复****方法，初中英语教师成功引入思维导图，指导单元的复****引导学生复****各单元的复****资料，掌握难点，并建立清晰明确的复****该框架促使学生轻松掌握整个单元的知识，加强学生对单元知识的理解，促进学生的整体复****效果。例如在复****Unit1Hnowyourself 在本课程的相关知识点中，教师可以只专注于对本课程关键知识的统一复****列出与本课程相关的知识点，并形成思路良好的思维导图，通过Hnowyourself这句话，它激发学生的课堂互动，激发学生的学****精神，帮助学生成功掌握本单元所涉及的单词和短语，从而构建完整的复****大纲。二、使用思维导图对初中英语进行复****br/>在新课程改革的指导下，多元化的复****方法层出不穷，但教学效果确实不尽如人意。由于新课程改革对学科课堂教学各方面的要求越来越高，高效复****课堂的建设逐步提升到议事日程，引起了广阔一线教育工作者的关注，那么哪些有效的教学方法和措施可以适用于提高课堂教学的有效性呢？思维导图的使用对初中英语复****具有极其重要的教学意义，突出了强大的优势。在专题复****过程中，初中英语教师提炼每个主题的难点知识，利用思维导图在学生面前呈现知识，使学生的复****视野更加清晰、广泛，促使学生的英语理解能力可以到达优化课堂复****的效果。例如：在复****WhatshouldIDO?这一章节时，教师可以以句型专题的复****为例，关于what+这一句型，可以让学生变换一种方法来练****1〕我应该学****2〕这个男孩说：“我应该去复****功课〞，接下然后让学生复****whatshould+todosth，练****方式：〔1〕他说他应该去锻炼身体;〔2〕我想我应该睡觉了。对这些关键句型的复****将对学生产生积极影响和促进。为全面推进思维导图在初中英语复****中的运用，创造了良好的教学条件。三、运用思维导图对初中英语进行全面复****160;
全面回忆初中英语也很重要。在实施和推广过程中，如果思维导图正确应用，将产生意想不到的教学效果。为此，初中英语教师在复****过程中，运用繁琐复杂的英语知识，运用思维导图，直观地进行视觉展示，科学构思和整合复****内容，促进知识点之