长城和运河教学设计教案教学设计2.docx

文档介绍：长城和运河教学设计
本文是关于长城和运河教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2．学会本课9个生字，两条绿线内的 2个字只识不写。
3．引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，
加深对课文内容的感悟。
教学重难点：引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
课前准备：多媒体
教学过程：
第二课时
教学目标：引导学生搜索京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。学****运河片段，了解运河。
教学重难点：引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
教学过程：
一、导入
我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象？
二、学****运河片段
1．“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”在这儿，说运河是一条长长
的绸带，你认为这样的比喻好吗？为什么？
2．出示：银光闪闪（abcc）：微波粼粼、金光闪闪
波涛滚滚、细雨蒙蒙
凉风********烈日炎炎
逃之夭夭、气势汹汹
3．指导读诗句
三、为什么说，京杭大运河也是人间的奇迹呢？
1．它长：北起北京，南到杭州，全长 1747公里
2．它连通五省市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京
连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）
3．实现了南北的运输。我们知道，现在的交通形式很多，由陆路的汽车、
火车；水上的水运、天空的空运，现在进入太空的运输都有了。但在当时，北面
的物资要运到南边来，确实不方便。于是我们的祖先就想到开凿一条运河， 将五
大水系贯通，这是何等的想象和创造？
4．所以书上说，“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人，就是对这种创
造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？
5．如果我告诉你：京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的一条人工运
河，是苏伊士运河的 16倍，巴拿马运河的33倍，纵贯南北，是我国第二条黄金
水道（这第一条是长江）你会怎样想？
6．如果我告诉你，这运河的开凿，最早在春秋时，吴王就开凿了运河（邗
沟），距今2500多年，到了随朝的时候，开通了从杭州折络阳再到北京的运河，
这运河比现在的运河不要长；我们现在的运河是元朝的时候修建的， 你又作何感
想呢？