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数学就在我身边
体现新课标的思想：引导学生紧密联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，感受数的意义。体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感以及学会从数学的角度去观察事物思考问题。单元教学要点:教学目标：使学生初步体会生活中处处有数学，激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心；使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系；激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。教学重点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。教学难点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。教学时间:3课时
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第一课时教学目标：在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的知识掌握情况，在活动中使学生对1—20各数有初步的认识。培养学生有序观察、分类观察等行为****惯。通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为****惯，体会数的意义。教学过程：一、导入认识位置1、今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。2、认识位置（前后左右）二、观察图，说一说（学会数数，渗透有序观察的学********惯。）在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找1、观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量2、请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数你是按什么顺序观察的?怎么观察的？学生说一说3、你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说学生观察说一说，数一数4、请你观察图，你还发现了什么?校园一共有19名同学，2位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果……三、课间休息（手指游戏）我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观实用的多。1、透过窗户小同学们看到了什么？说说你看到了什么？它们是什么图形？2、观察我们的教室，教室的墙上有什么？（1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。（2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼（小房子是由三角形和正方形拼成的）（3）学生自己练****拼摆图形（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认五、课外延伸数一数你家的物品六、课堂小结对学生的表现给与表扬板书：数与图形1、2、3、4、5……平面图形与立体图形的认识
……课后小结：学生对于数数与计算知识掌握较多，本节课观察方法渗透没有上下，只有分类了。图形认识较少，平面与立体不分。通过教室内的图形学生认识了平面图形，再与学具袋里的立体图形比较对图形有了初步认识。3
2017-05-25
体现新课标的思想：引导学生紧密联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，感受数的意义。体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感以及学会从数学的角度去观察事物思考问题。单元教学要点:教学目标：使学生初步体会生活中处处有数学，激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心；使学生感受到数学与人们生活有着密切的联系；激发学生的学****兴趣和探求知识的欲望，树立学好数学的信心。教学重点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。教学难点：感受生活中处处有数学，培养学数学、用数学的意识。教学时间:3课时