257-幼儿情绪情感能力培养课题研究.ppt

文档介绍：幼儿情绪情感能力培养课题研究
研究背景
促进儿童身心发展
社会现实意义
课题的延续性
研究内容
阶段一
现状研究
阶段二
干预研究
阶段三
发展研究
情绪表达
情绪识别
情绪调节
教师干预
幼儿干预
研究幼儿情绪情感现状
针对现状,实施干预
检验干预效果
情绪情感表达现状-事件原因
受到批评、同伴争执、需要未满足让幼儿出现消极情绪
感官满足、需要满足和受到表扬让幼儿感到快乐
情绪情感调节现状
受到表扬时:指向自我占了32%
受到批评时:指向自我和他人占62%
需要未满足:指向自我和他人占60%
同伴争执:指向自我他人和告状占62%
幼儿情绪情感干预研究
儿童情绪情感干预
日常行为指导
正规教育
环
境
设
计
行
为
规
范
个
案
分
析
同
伴
争
执
需
要
未
满
足
其
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情
绪
识
别
教师教育行为干预
如
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批
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扬