文档介绍：方案设计:课题研究的关键环节
——教育科学规划课题研究方案设计导引
南京市教育科学研究所
李亚平
从课题管理主体的角度:
行政课题规划课题
基金课题学会课题
重点探讨第二种类型——教育科学规划课题。
“规划课题”具有行政性,重点课题还有经费资助。因而,立项紧,要求高,管理严。
申报各级教育科学规划课题,首先要做的事情就是设计一份比较好的课题研究方案(全国规划办称之为课题设计论证,江苏省规划办称之为课题研究论证和设计,虽然称呼不同,但涵盖的具体条目都是差不多的)。
研究方案设计得好不好,不仅关系到课题能不能立项,而且关系到课题研究能不能顺利实施并取得较好的成果。
一份好的研究方案或者说“良好的开端”从哪里来呢?从一般层面讲,有六个环节(特殊情况下可以简化):
恰当选题→搜集文献→调查现状→
方案设计→专家论证→修改完善
一、恰当选题——寻找“南瓜”课题
英国科学家J·D贝尔纳指出:“课题的形成和选择,无论作为外部的经济技术要求,抑或作为科学本身的要求,都是研究中最复杂的一个阶段。一般来说,提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题便成为研究战略的起点。”
(一)什么是选题

选题就是选择课题,是指经过选择来确定所要研究的课题。具体包括三个层面:
。比如是学校管理方面的,还是德育方面的、课堂教学方面的等;
。有明确而集中的研究范围、目的和任务,比如学校管理中的学校文化建设、德育方面的“主体育德”研究、课堂教学方面的“生命化”课堂研究等。
。比如“学校‘生本文化’建设的理性思考和实践研究”、“基于学生基本需要的‘主体育德’范式的研究”等。
(二)好选题应有的特点
好选题必备的四个特点:
——体现有用。
——符合规律。
——表现不同。
——可以实现。
——体现有用。
选题有无研究价值,以及价值的大小如何,主要看四个基本方面。
第一,方向正确;
第二,针对实际;
第三,解决问题;
第四,应用普遍。