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[英语讲座心得]英语讲座
(1) [英语讲座]英语培训学校教学策划
本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，进展老师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进行探究的意识。以下内容是我为您细心整理的英语培训学校教学策划，欢迎参考！
　　英语培训学校教学策划
　　一、指导思想
　　海南师范高校外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教训局的统一部署与支配下，重组我系英语学科老师教训资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，策划在琼中县培育10-12名探究型中学英语骨干老师，帮衬他们更有效地更新教训教学理念和专业学问，提高学科教训理论修养和教学探究本事，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县中学英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学探究的双赢目标。
　　二、培训目标
　　探究型骨干老师应当具有较强的英语学科教学本事和情愿对英语教学进行反思性实践探究的乐观态度与基本技能，包括：
　　1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题；
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　　2、对个人教学有自我监控的意识与本事（包括能够有效观看课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路）；
　　3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题；
　　4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳；
　　5、能够用有关语言、学****教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的缘由进行推理和解释；
　　6****惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作；
　　7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调查；
　　8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行争论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动探究报告。
　　三、培训内容
　　海师大周末流淌师资培训学院英语学科从0x年12月开头至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。
　　本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，进展老师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进行探究的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和本事，特殊是进行教学行动探究所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的（Peer-Support）小组探究活动，在交互性的学****与探究中学会小结和扩展自己的教学实践学问，为老师专业的终生进展打好坚实的基矗
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　　第一学期（xx-12-16至xx-7-21）集中培训14个周末，培训内容主要为（1）英语学科教学学问与技能的学****与沟通；（2）英语课堂教学的分析与评估；（3）英语教学反思与沟通等三部分，包括训练营学科教学学问与技能学****4×14学时，案例分析为主的课堂教学探究4×14学时，校本互助型教学反思与探究，并辅之以网络上的教学探究指导共7个月，每周一次，约2×28学时，共计168学时（详见上学期培训支配），