文档介绍：第( 1 )单元计划
一教材分析:
这个单元的识字课由排列有序,朗朗上口的四字词组成,描绘了秋天的美丽景色和丰收景象。《秋天的图画》是继识字课之后,在具体描绘出秋天是个美丽的季节、丰收的季节。《黄山奇石》的奇石活灵活现,令人叫绝,让人惊叹大自然的伟大。《植物妈妈有办法》介绍了植物传播种子的有趣和奇妙办法,吸引孩子不得不去探究它们的奥秘。《赠刘景文》说明了这个时节虽是荷败菊残,但不要忘记也是橙黄橘绿的收获时节。《山行》描写的虽是深秋,却也能看到嫣红满目、生意盎然的美景。
二教学目标:
通过阅读与秋天有关的四字词语、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美,领略大自然的美丽与神奇。
随文会会认21个汉字,通过看,找,画,写,做等各种有趣的活动,积累词汇;
引导学生养成自主识字的****惯,培养学生预****合作学****和认真书写的****惯。
三教学措施:
本单元设计识字教学特别要注意在语境中进行,不能让学生孤立的认字,而应让他们在体会、感受秋天美好的同时用自己的方法认读生字。
让学生会运用一些方法识字、写字。教师注重范写,养成学生良好的书写****惯;
通过学生找秋天、画秋天、说秋天、写秋天,用心和秋天交流,激发学生对大自然的热爱,对生活的热爱;
口语交际教学中,注意对学生进行日常口语交际的指导,把找秋天、秋游与口语交际结合起来,说与评紧密结合。
四课时安排:
识字1 2课时
秋天的图画 2课时
黄山奇石 2课时
植物妈妈有办法 2课时
古诗两首 2课时
语文园地一 2课时
教案
教材内容
识字1
总课时:1
第 1 课时
教学要求
,会写10个生字;
,感受词语背后的美,并能在特定的环境中再现这些词语;培养积累词语、收集词语的兴趣和****惯。
教学重点、难点
正确流利地朗读课文,感受词语背后的美,并能在特定的环境中再现这些词语;
培养积累词语、收集词语的兴趣和****惯。
教学过程
修改意见
一、导入
秋天悄悄地来到了我们的身边,你仔细观察过吗?秋天是什么样的?(生自由汇报)
播放幻灯片,使学生眼中的秋天更加丰富,更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。
二、识字写字
(一)读中识字
,边读边画出生字。
,在词语中识记。
,相互纠正读音。
。
,共同纠正读音。
(二)在应用中巩固识字
。
,指名阅读。
景色宜人气候爽,
层林尽染五谷旺,
天高云淡山河美,
春华秋实瓜果香。
(三)写字
,发现规律。

范写:
“尽”“层”“色”上窄上宽
,临写。
,小组互评,选出“小小书法家”。
三、朗读感悟
,生边听边想画面。
,边读边想象,联系大自然,整体感悟词语的意思。
用一句话或一个词说说已经过去的夏天是个怎样的季节?然后导入秋天,浅谈对秋天的感受。
.
学生书写规范整洁地问题要在课堂上解决。
,小组内交流。
,简单说一说喜欢的原因。
。师播放幻灯片,试说出与画面相对应的词语。
,读出对秋天的喜爱之情。
四、实践活动
,联系大自然,画一幅“秋天的图画”吧!
《小练笔》上,再收集一些秋天的词语写在上面。
小结:
引用今天课文中学过的词说说秋天是个怎样的季节。
如:
1、秋天,层林尽染、叠翠流金,是个景色宜人的季节。
2、秋天,天高云淡、大雁南飞,是个凉爽的季节。
3、秋天,五谷丰登、瓜果飘香,是个丰收的季节。
教学反思
文中的四字词语对于二年级的学生来说,难以理解,即便是配有画面的辅助,也无法完全真正消化。个别几个学生“R”和“L”区分不清,如层林尽染的“ran”一直发音成“lan”。这可能是一年级没有打好基础遗留的问题。另外一点,就是图画作业的布置,作业回馈上来基本都是和课文中的画面差不多,没有真正发挥这个作业的意义。
教案
教材内容
1、秋天的图画
总课时:2
第 1 课时
教学要求
1、会认8个字、会写“波”、“浪”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、采用多种形式的朗读,加深对课文内容的理解。
4、引导学生初步掌握借助图画边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点、难点
重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
难点:引导学生借助画面边读边想,体会对秋天