文档介绍：马家嘴 小学 三 年级 语文 学科导学设计
一、学****指南
：《金色的草地》
：
（1）知识和技能：
１、“盛开、玩耍"等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
（2）过程和方法：教给学生学****方法,让学生自主合作学****br/>（3)情感态度和价值观：读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
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重点：蒲公英开花和合拢，造成草地颜色不同的原因。
难点：联络实际,在更广阔的大自然和童年生活的背景下学****课文，领悟内容，体验情感。
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1、学生课前预****搜集有关蒲公英的资料。
2、师制作相关课件。
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两课时
二、导学设计
第一课时
学案设计
导案设计
个性化意见及 说明
一、根底达标
1、小小书法家。
wán shuǎ jiǎ zhuāng（ ） （ )
shǐ jìn róng máo
（ ） （ ）
2、读一读，选一选。
（1）它和我们一起睡觉（jué
jiào）,和我们一起起床.
（2)当蒲公英盛（shèng chéng)开的时候，这片草地就变成金色的了。
质疑导入
同学们,我们平时见到的是绿色的草地,今天，我们要走进的草地却是金色的,这是为什么呢？板书课题。
二、根底达标
1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字,不漏字。
组长带着学****时要明确任务,教给方法.
(3)弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝（cháo zhāo)我脸上吹.
（4）沿着这条路一直朝（cháo zhāo）东走，就可以到我们家了.
（5）早晨，我迎着朝（cháo
zhāo）阳去上学。
(6）暑假（jià jiǎ)里，我去登泰山.
（7）假(jià jiǎ）如你一直努力，一定能可以成功。
6、根据课文填空。
多么 的草地！多么
蒲公英！我发现了它的机密：它的花就像 ，可以 和 。早晨,花朵 ， ，草地是 色的；中午，花朵 ，它是 色的，草地也是 色的；黄昏，花朵又 ，草地就又变成 色的。
二、设问导读
1、课文主要写了两件事,一是
2、组长带着组员学****本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。
3、完成导学案根底达标1、2题。
三、合作交流
1、学生自主完成，然后在组内交流.
2、班级交流
①轮读课文，评价，集体正音。
②以小组为单位汇报导学案中1、2题的完成情况。
③说说自己认为难写的字，向同学介绍要注意的地方，老师相机范写。
本课多音字较多，要注意正音。
老师可范写“察、绒、耍、瓣”。