文档介绍：《傅雷家书两那么》说课稿
这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时，从两个方面表达了傅雷对人生的深化体悟，对儿子的殷切期望。虽角度不同，但融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人。
。故知识目的中应明确显示:学****运用书信的写作方法。考虑到三维目的的整和性我决定本节课让学生完成三个目的：（1）整体感知两封家属的异同。（2）学****运用书信的写作方法。(3）在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观.
针对文章的内容，文体特点,及九年级学生的求知特点,尤其是本班语文根底较差的现状，我决定课前先用李春波的《一封家书》引发学生兴趣，让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知可文后辨析两封家书的异同；品味赏析文章后趁热打铁，马上进入体验运用环节，延伸拓展后在自己和父母相处之间种种的回忆讲述中完毕本课。
教学过程
一、（出示）学****目的
1٠整体感知两封家书的异同。
2٠学****书信的写作方法。
3٠在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩
二、整体感知
请大家快速阅读两封家书，?请以“从＿＿＿看出，这封书信是作者在儿子＿＿＿时给儿子回的信。"的句式答复第一问。
学生速读后举手发言。
明确：第一封家书
儿子消沉时,败不馁，做个坚强人 （精品文档请下载）
第二封家书：儿子成功时，胜不骄，品味赏析。
正是期望儿子做一个“坚强的人，使这两封不同时期不同内容的家书有了一样的内涵。我想知道，同学们喜欢着两封家书吗？?
三、体验运用
傅雷的家书，不仅能使他儿子—傅聪获益匪浅，也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用,用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧.
A   小李的爸爸和妈妈不幸双双下岗,小李也因此情绪消沉，学****成绩直线下降。假设你是小李的好朋友小丁,决定给小李写一封短信。你该怎样写？
B     小帆前些日子去参加演讲比赛，获得了第一名的好成绩。他回来后，就总是指挥这个，教训那个，学****也很急躁。假设你是他的好朋友小颀，？
(左右两大组分别完成A﹑ B情景演练）
四、拓展延伸
(看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了.)确实，傅雷是伟大的,,我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他保护他的父亲,同时又感慨为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲？其实爱是一样的,,好好回想一下,你们感受到父