文档介绍：《圆明园的消灭》教案
教学目的：
学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词语。
通过阅读，理解圆明园辉煌的过去和消灭的经过,激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点）（精品文档请下载）
以悟促读，进步朗读才能；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言.
教学策略：
充分利用多媒体课件，把圆明园昔日的圣境在学生脑海中再现。
播放影片《火烧圆明园》片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。
比照今昔圆明园，领悟圆明园的消灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。
教学时间:
两课时
第一课时
导入新课.
谈话导入。
板书课题。
初读课文。
范读课文，学生画出不太理解的词语，利用工具书自学。
汇报.
理解词义：金碧辉煌 玲珑剔透 不可估量
学生读文,要求读准字音，读通句子.
交流圆明园的资料，师补充总结。
再分段读文，找文中重点词句，概括每段段意，再理解段落.
学****第一自然段:
A、理解“众星拱月”.
B、理解第一段交代了圆明园的布局及位置。
三、布置作业：
1、熟读课文。
2、抄记生字词，会背课文第一自然段。
3、上网继续查找资料。
第二课时
复****导入：
背诵第一自然段。
板书:举世知名。
质疑：圆明园为何举世知名？
学****课文，感受圆明园昔日的辉煌。
快速阅读课文2、3自然段，找出最能概括这两个自然段内容的一句话。
生汇报：圆明园不但……而且……
解析这个过渡句，板书：宏伟建筑 珍贵文物
讲读第二自然段:
⑴通过理解重点词“金碧辉煌、玲珑剔透……"体会圆明园建筑的宏伟.
⑵指导学生有感情地朗读课文，选择文中的一句话。
⑶质疑过渡:文中用了八个“有”写圆明园的建筑，假设写尽圆明园中所有的建筑,所有的景观，还要多少个“有”?（精品文档请下载）
⑷总结、过渡：欣赏课件——圆明园宏伟的建筑。
⑸质疑过渡:走进圆明园,你还想出来吗？为什么？
⑹引读：“漫步园内……仙境。”屡次引读，感情朗读。
⑺总结过渡：除了令人流连忘返的美景，圆明园内还有什么令你惊叹不已？读文中句子.
学****第三自然段:
⑴汇报：学生读文中句子.
⑵课件欣赏圆明园的奇珍异宝.
⑶是不是只有这些宝贝?从哪里看出来